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舒婷以充满激情的咏唱,表达了自己与祖国命运的息息相关,为之悲,为之喜,为之献身的情感。我们在感悟她深沉的爱国之情和厚重的历史责任感的同时,还要走进诗歌,品味其精妙的语言,体会其精湛的艺术特色。让我们再次走进诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》。
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祖国啊,我亲爱的祖国
教学点一 品味诗歌凝练语言,体会其中蕴含的情感
1.结合上下文,品味下列诗句的含义。(教材P3)
(1)我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
【教师点拨】(教参P8)
“破旧” 表现历史之久,“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停,一方面补充“破旧”“疲惫”的原因,极言单调、重复的动作;另一方面,虽然“疲惫”却“纺”个不停,在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象,概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态,依然顽强支撑着运转的特点。
(2)是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
【教师点拨】
这句写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神,象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望,然而长期以来希望太渺茫,像“飞天”袖间的花朵,美丽诱人,却千百年来未落到地面,不能成为现实,所以是“痛苦的希望”。
(3)我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱
【教师点拨】
“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来,焕然一新的生活即将开始,这一切值得期待,让人民看到了新的希望。
(4)是绯红的黎明/正在喷薄
【教师点拨】
“黎明”的来临,意味着漫漫长夜即将走到尽头,曙光已在涌动,象征祖国已经迎来转折,其势不可阻挡,未来充满希望,美好的生活即将到来。
2.怎样理解诗中四个“祖国啊”的内涵和关系?
【教师点拨】
四次呼唤内涵各不相同:第一个“祖国啊”是“我”看到无比挚爱的祖国母亲,长期积贫积弱还无比珍惜每一个儿女,以疲病之躯拉“我”前行而不肯放弃,纤绳深深勒进肩膀而不辍时感激、痛惜、负罪的呼唤;第二个“祖国啊”反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强,可热切的期望却如“‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”,美丽动人却可望而不可即,“我”伤心至极,期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融了这声呼唤之中;第三个“祖国啊”写出了“我”看到祖国黎明到来时的欣喜之情;第四个“祖国啊”表现了“我”愿把一切奉献给祖国,只要祖国繁荣富强,“我”不惜粉身碎骨的赤子之情。四次呼唤形成巨大的情感跳跃,表现了由悲哀、低沉转向欣喜、振奋的情感发展历程,抒发了对祖国的拳拳深情。
教学点二 默读诗歌,把握写作手法
【教师点拨】(教参P6)
这首诗运用了对比和重复的手法。其中,对比手法主要表现在第一、二节和第三节。以祖国的落后、衰败、保守和愚昧,贫困、悲哀和希望渺茫,与祖国现在蓬勃向上的腾飞进行新旧对比,表现诗人对祖国充满了深情和希望。重复的手法主要表现在两处:一是由“我是……”领起的句式;二是体现在每节诗的末尾,前三节诗的最后都会重复一句“——祖国啊”,最后一节诗“——祖国啊,我亲爱的祖国”回环往复,气势贯通,强调对祖国炽烈的热爱之情。
品读诗歌,说说这首诗歌主要运用了哪两种写作手法,并简要分析。
诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。(教材P4)
1.我是干瘪的稻穗,______________________;是失修的路基,______________。
2.我是你雪被下古莲的胚芽,________________________________。
3.我是你挂着眼泪的笑涡,___________________________________________。
4.我是新刷出的雪白的起跑线,__________________________________________。
【教师点拨】
示例:
1.滋养你被劳作压弯的身躯 托起你艰难坎坷行进的步履
2.为了千年后的苏醒从不绝望
3.在悲伤的回望中坚强地活着
4.用实力让世界瞩目新的自我
详见《初中必刷题 语文 九年级下册 RJ》P1“刷教材积累”和P1-P2“刷中考能力”。
谢 谢!
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