四川省成都市蓉城名校联盟2021～2022学年高二上学期期中联考语文试题及答案

蓉城名校联盟2021~2022学年度上期高中2020级期中联考 语文 考试时间150分钟,满分150分 注意事项 1.答题前,考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑 色签字笔填写清楚,考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上,如需改动,用橡皮擦 擦干净后再填涂其它答案;非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答 超出答题区域答题的答案无效;在草稿纸上、试卷上答题无效 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回 现代文阅读(36分) 论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题 “草蛇灰线”是中国古代小说评点中较为常见的一种技法术语。20世纪80年代以来, 虽然否定小说技法研究的状况依然存在,但“草蛇灰线”等技法术语进入了真正的研究 之中,研究者已经注意到在小说评点中这一技法术语的价值。但是已有研究就材料而言, 相对单一,谈不上全面深入,鉴此,本文拟作详细分析。 据现有文献,“草蛇灰线”较早出现在唐代,唐人杨筠松撰堪輿书《撼龙经》已有 提及。明人所撰《灵城精义》亦有记载:“气脉所以分别?凡脉之行必须敛而有脊,乃 见草蛇灰线,形虽不甚露而未尝无形也。”可见,“草蛇灰线”的使用较早出于古代风 水典籍,指山势(龙脉〕似断非断、似连非连的态势。在诗文等文学领域,“草蛇灰线” 较早出现于明末刘宗周《圣学宗要》,用以指“圣学”相传中的时断时续的态势,扩大 了这一术语的运用领域。此外,诗论、散文批评、戏剧批评中也借鉴了这一术语。 在小说批评中引入“草蛇灰线”一语可追溯至明代“戏笔主人”所撰的《〈忠烈传〉 序》,他认为:“意则草蛇灰线,文则中矩中规,语则白日青天,声则晨钟暮鼓”。而 金圣叹是最先在小说评点中较为广泛使用“草蛇灰线”这一技法术语的,翻检《贯华堂 第五才子书水浒传》,“草蛇灰线”一词总共出现四次,形成了复杂而丰富的内涵。据 此,我们从三方面对“草蛇灰线”在小说批评中的使用进行探讨。 首先是作为“结构线索”的“草蛇灰线”。《红楼梦》第八回在写及宝钗与宝玉互 赏佩玉之后,脂砚斋的央批为:“余亦想见其物矣。前回中总用草蛇灰线写法,至此方 细细写出,正是大关节处。”以“金玉”作为贯串上下文的线索;又如第二十六回正文 叙及“林姑娘生的弱,时常他吃药,你就和他要来吃,也是一样。”其后有评语:“闲 言中叙出黛玉之弱。草蛇灰线。”作为“结构线索”之“草蛇灰线”,其主要特征表现 中2020级语文试题第1页(共10页) 为:前文对同一物象有意无意地反复叙写,至后文关键处加以点破,从而显露出一条非 常清晰的贯串线索,给人以出其不意的“蓦然阑珊”之美。 而作为“伏笔”和“照应”的“草蛇灰线”法,在小说评点中更为普遍。毛氏父子 在评点《三国志演义》中较早体现了此意蕴。在第二十一回叙及刘备得知公孙赞已死但 不知赵子龙下落时,其后夹批写道:“不独玄德欲知其下落,即读者亦急欲知其下落, 乃此处偏不叙明,直至后古城聚义时方才出现。叙事真有草蛇灰线之奇。” 隐喻式“草蛇灰线”在批评家笔下并不多见,但它给小说批评带来的影响却是重大 的。细究而言,“草蛇灰线”的隐喻象征意蘊实为古代所谓追求“微言大义”的“春秋 笔法”的演绎形态之一,它延续了在创作和批评中对“尚简用晦”之处加以不断指涉和 发挥的传统。 从上述各种用法来看,结构线索以及伏笔照应两种意藴成为这一术语的主导内涵 隐喻象征仅为“草蛇灰线”意藴的支流(正因如此,“草蛇灰线”在典型的长篇章回体 小说批评中体现更为普遍,而在诸如结构较为松散的《儒林外史》中表现并不是很明显), 而且前者着眼于艺术手法的体现,后者偏重于意藴内涵的解读。此三者共存于“草蛇灰 线”这一术语之下,更多的在于外在形态上的共通性(所谓“有意无意”和不露痕迹) 而非实质内涵的等同性。 (摘编自杨志平《论“草蛇灰线”与中国古代小说评点》) 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.“草蛇灰线”较早出现在古代风水典籍中,后成为中国古代小说评点中较为常见 的技法术语。 B.“草蛇灰线”被引入小说批评中可追溯至明代《〈忠烈传〉序》,书中认为它是 指表意深刻、令人警觉。 C.“草蛇灰线”在金圣叹的评点中形成了复杂而丰富的内涵,这对本文的研究有 定的作用。 D.隐喻式“草蛇灰线”虽给小说批评带来重大影响,但其实质与“草蛇灰线”的主 导内涵不同。 下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(3分) A.本文开篇提出问题,其后采用层层递进的方式分析了“草蛇灰线”在古代小说评 点中的使用。 B.文章多次使用类比论证和道理论证分析小说批评中“草蛇灰线”的使用,具有很 强的说服力 C.文中第4段引脂砚斋点评《红楼梦》的内容,旨在阐