内容正文:
第六单元 表内除法
第12课时 整理与复习
【教学内容】
教材第92~95页整理与复习及练习二十二。
【教学目标】
1.通过梳理本单元所学内容,形成系统的知识结构,进一步巩固所学知识。
2.加深对除法意义的理解,进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
3.提高解决简单实际问题的能力。
【重点难点】
重点:理解平均分和倍的意义,会用乘法口诀求商。
难点:能运用乘除法解决实际问题。
教学过程
一、知识梳理
师:小朋友们,这个单元我们都学习了哪些知识?都有哪些收获呢?请你们整理本单元的知识,解决下面一些问题。
课件展示问题:什么是平均分?怎样用乘法口诀求商?你能解决哪些乘除法问题?
学生带着问题翻书整理。
学生组内交流,教师抽取一组学生进行全班交流。
生1:平均分就是每份分得同样多。
生2:我们知道用除法来体现平均分。
(学生只需理解除法的意义就可以了,不用很规范、严格。)
生3:我知道除法各部分的名称,除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数,等号后面的数叫商。
生4:我还知道除号的来历。
生5:我知道怎样计算除法算式,根据被除数和除数想乘法口诀求商。
生6:我认识了倍,会解决有关倍的问题。
生7:我还能用除法解决生活中许多平均分的问题。
师:小朋友们很会整理知识,那你们能运用知识来解决问题吗?
生:能。
二、基础练习
1.出示第92页第1题,复习用除法表示平均分的过程。
教师指导审题:小朋友们,题目要求我们写什么算式?
学生审题后回答:除法算式。学生独立完成。
师:哪个小朋友来说一说你写的除法算式?
生1:12÷3=4。
师:为什么呢?
生1:因为一共有12个西红柿,平均分成3份,要求每一份是多少,所以用12除以3表示每份有几个西红柿。
生2:12表示要分的总数,3表示分成的份数,4表示每份有4个。
师:你能说说算式里各部分的名称吗?
生2:12是被除数,3是除数,4是商。
2.完成第92页第2题,进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法,独立完成,集体评议。
师:为什么48除以6的商是8呢?
生:48÷6等于几呢?我想几乘6等于48,乘法口诀六八四十八,所以商为8。
再让学生说说为什么27除以9的商是3。
3.完成第92页第3题。
师;一个饲养场有24只鸡,6只鹅。根据这些信息,你能提出用除法解决的数学问题吗?
生:鸡的只数是鹅的几倍?
师:你能解决自己提出的问题吗?
生:24÷6=4
师:你是怎么想的?
生:我想求鸡的只数是鹅的几倍,就是求24里面有几个6,所以用24÷6,因为四六二十四,所以24里面有4个6,鸡的只数就是鹅的4倍。
4.完成第93页第4题。
师:咱们班今夕大扫除时分组吗?怎么分的?
(教师可以根据班级现有资源进行教学,也可以利用书上的数据进行教学。)
师:现在我们班有36人。
(1)如果分成4组,平均每组几人?
(2)如果每组6人,可以分成几组?
(此题可放手让学生解决)学生汇报交流。
5.练习二十二第5题。
师:“乖娃娃”童装店新进了一批商品,小朋友们获得了哪些信息?
生:袜子每双3元,棉鞋每双24元,棉衣每件36元,手套每双6元。
师:根据这些信息,你能提出哪些问题?
(学生可提出许多有价值的问题,教师可根据实际情况灵活处理)
(1)买7副手套,要多少元?
(2)1双鞋的价格是1双袜子的几倍?
……
三、巩固练习
1.练习二十二第2题。
学生先动手用小棒摆一摆,再列出算式算一算。
生1:把24根小棒平均分成4份,每份6根。列式是24÷4=6,24代表被分的总数,4代表分的份数,6代表每份6根。
生2:24根小棒,每8根1份,可以分成3份。列式是24÷8=3,24代表被分的总数,8代表每份8根,3代表24里面有这样的3份。
生3:第一排摆32根小棒,第二排摆4根小棒,第一排摆的小棒根数是第二排的8倍。因为求第一排小棒根数是第二排的几倍,就是求32里面有几个4,因为四八三十二,所以32里面有8个4,所以32是4的8倍。
2.练习二十二第3题。
师:小朋友们寄过信吗?今天我们要把几封信投递到对应的邮筒里。(课件展示)第一个邮筒表示什么?
生:4的8倍。
师:第二个邮筒表示什么?
生:5的7倍。
师:你会投递信吗?自己在书上借助直尺和铅笔连一连。
3.练习二十二第4题。
4.完成练习二十二第10题。
师:要过新年了,同学们布置“迎新年”会场,需要搬8套桌椅。
师:观察图,你还获得哪些信息?
生:我发现一套桌椅有一张桌子、两把椅子。
师:那要一次搬完,要多少名同学呢?
小组内商量一下。
生:两个人搬一张桌子,一个人搬两把椅子,所以搬一套桌椅需要3个人