课后限时集训8 新民主主义革命与中国共产党-2022新高考历史一轮复习【名师导航】Word练习(岳麓版·新高考)广东专用

课后限时集训(八)　新民主主义革命与中国共产党 (建议用时：40分钟) 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分) 1．“经过五四运动洗礼，越来越多中国先进分子集合在马克思主义旗帜下……有了马克思主义，有了中国共产党，有了中国人民和中华民族的伟大觉醒，中国人民和中华民族追求真理、追求进步的潮流从此就是任何人都阻挡不了的。”材料旨在强调(　　) A．马克思主义指导了五四运动 B．中国共产党对五四运动的领导作用 C．爱国主义是五四运动的核心精神 D．五四运动启迪了民众的民族意识 D　[由材料“有了中国人民和中华民族的伟大觉醒，中国人民和中华民族追求真理、追求进步的潮流从此就是任何人都阻挡不了的”可知，五四运动后人民维护民族利益的思想觉悟提高，故选D项；由材料“经过五四运动洗礼，越来越多中国先进分子集合在马克思主义旗帜下”可知，五四运动之后马克思主义才得到广泛传播，排除A项；中国共产党成立于1921年，排除B项；C项与题干主旨不符，排除。] 2．(2020·广州月考)五四运动后，“劳工神圣”“与劳工为伍”逐渐成了当时先进知识分子发自内心的呼唤，他们脱下学生装，穿上粗布衣，到工人群众中去。这一行动(　　) A．为中国共产党的成立准备了条件 B．极大提高了知识分子的社会地位 C．使工农群众的阶级觉悟得到提升 D．推动了马克思主义中国化的进程 A　[知识分子的行动，有利于马克思主义在工人群众中的传播，促进工人阶级觉悟的提高，为中国共产党的成立准备了条件，故选A项；知识分子社会地位的提高，体现在知识分子阶层在全社会的威望等方面，马克思主义中国化指的是马克思主义与中国实际相结合，B、D两项均与材料信息无关，排除；知识分子的行动主要针对工人，并不会使农民阶级觉悟得到提升，排除C项。] 3．(2021·湖南招生适应性考试)1923年12月，北京大学进行民意测验，其中一题为“俄国与美国谁是中国之友”。测验结果显示，59%的人认为俄国是中国之友，13%的人认为美国是中国之友。这表明当时(　　) A．俄国革命道路为大部分中国人所认同 B．美国因“大萧条”加紧对华经济掠夺 C．苏俄新经济政策显示了巨大的吸引力 D．反帝的民族主义成为中国思想新趋势 D　[根据“测验结果显示，59%的人认为俄国是中国之友，13%的人认为美国是中国之友”可以看出，在当时的中国民众眼中俄国已经不再是帝国主义国家了，而是建立了世界上第一个社会主义国家；而美国是帝国主义，因此反映出中国人民的反帝情绪，故D项正确；59%的人认为俄国是中国之友，只是说明俄国和中国都面临帝国主义的威胁，不代表认同其革命道路，排除A项；B项美国经济大萧条是从1929年开始，排除；1923年，苏俄的新经济政策才刚开始不久，排除C项。] 4．(2021·河北选择性考试模拟)1923年，京汉铁路工人大罢工遭到北洋军阀的残酷镇压，全国工人运动转入低潮。对此，中国劳动组合书记部发表文告称：“劳动者能有武器，岂能任他们如此杀戮？”这表明，年幼的中国共产党已经认识到(　　) A．建立革命统一战线的必要性 B．军阀是革命的主要对象 C．走工农武装割据的革命道路 D．掌握武装力量的重要性 D　[根据“劳动者能有武器，岂能任他们如此杀戮”可知中国共产党认为如果劳动者掌握了武装力量，在面对反革命势力的镇压和杀戮时就能进行反抗，说明中国共产党认识到掌握武装力量的重要性，故选D项；材料仅反映了中国共产党对掌握武装力量重要性的认识，没有涉及要建立革命统一战线和革命对象的问题，排除A、B两项；走上工农武装割据道路是在1927年国民革命失败以后，排除C项。] 5．(2020·揭阳质检)1927年，毛泽东指出，过去我们责备孙中山专做军事运动，而我们则恰恰相反，不做军事运动，专做群众运动。但蒋介石、唐生智等都是靠枪杆子起家的，而我们独不管。其意在(　　) A．走苏俄式革命的道路 B．放弃群众运动 C．加强党的武装领导权 D．开展土地革命 C　[毛泽东通过中国共产党过去“不做军事运动，专做群众运动”及蒋介石之流“靠枪杆子起家”的对比，意在强调军事斗争的重要性，要求中国共产党加强党的武装领导权，故选C项；材料并未涉及毛泽东对苏俄革命的认识，排除A项；“放弃群众运动”说法不符合材料与史实，排除B项；材料强调的是武装斗争与军权的重要性，而不是土地问题，排除D项。] 6．(2020·云浮模考)在国民革命失败后至1928年之间，中国共产党发动了一系列武装起义……除上述几次起义外，还有一些以夺取城市为目标或主客观条件不具备而贸然发动的起义，先后遭到失败……有一些在起义以后，适时地将起义武装转向农村，发动群众，开展游击战争，实行公开割据或秘密割据。这说明“工农武装割据”理论基于(　　) A．科学理论的指导 B．实践经验的积累 C．社会现实的分