第14课 当代中国的外交 导学案-2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

历史导学案 创编人：李海蓉 审核人：李海蓉 使用时间：第 7 周 第3~4课时 编号：14 第14课 当代中国的外交 课程标准 课标导航 通过了解当代中国独立自主和平外交政策在不同阶段取得的主要成就，认识中国外交智慧，培养学生的时空观念和民族自豪感。 学习目标 1.了解当代中国外交在不同时段获得的不同成就，针对不同的国家与地区所对应的不同外交方针。 2.通过历史史料，运用唯物史观分析中国外交政策形成的原因，并总结外交政策对中国的影响。 3.通过学习中国的外交成果，了解祖国在一步步的变得强大起来，增强民族自豪感。 重难点 重点：当代中国独立自主和平外交政策在不同阶段取得的主要成就。 难点：不同外交阶段的内外环境和政策的变化。 学法 合作学习、自主探究、图示法、表格法、比较法、归纳法、多媒体课件辅助学习 课时 2 【情境导入】试着解读下图，理解中国“朋友圈”的含义。 知识结构 【预习案】 ——自主学习（阅读教材78~84页，解决下列问题，在教材对应位置标注即可。建议用时15分钟。） 【问题引领】 1.阅读教材第一目78页，指出新中国成立后坚持的外交方针是什么？ 2.阅读教材第一目79~80页，请简单列举新中国在20世纪50年代、60年代、70年代各自的外交政策是什么？ 3. 阅读教材第二目80~81页，改革开放后，随着时代和国际局势的变化，中国外交政策、目标、方向又有怎样的调整？ 4.阅读教材第三目81~82页，列举十八大以来中国“全方位、多层次、立体化”特色外交的具体内容？ 5.阅读教材第三目82页，列举十九大以来，中国外交政策又是如何发展的？ 名词解释 ▲外交：外交是一个 国家在国际关系方面 的活动。通常是指一 个国家为了实现其对 外政策，通过互相在 对方首都设立使馆， 派遣或者接受特别 使团，领导人访问， 参加联合国等国际 组织，参加政府性 国际会议，用谈判、 通讯和缔结条约等 方法，处理其国际 关系的活动。 ▲多边外交： 是指三个以上的国际 关系行为体在常设 的或特别的全球性 或地区性的国际组 织、国际会议中的 互动。 ▲东盟与中国 （“10+1”） 领导人会议： 是指东盟10国（ 文莱、印度尼西亚、 马来西亚、菲律宾、 新加坡、泰国、 越南、老挝、缅甸、 柬埔寨）与中国 领导人间举行的会议。 ▲金砖国家： 由巴西、俄罗斯、 印度、中国和南非 组成。2001年， 美国高盛公司首席 经济师吉姆·奥尼尔 首次提出"金砖四国" 这一概念，特指世界 新兴市场。 【资料补充】 ☆习近平外交思想： 2018年6月22至23日召开中央外事工作会议，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，会议确立了“习近平外交思想”的指导地位。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握新时代中国和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新，形成了新时代中国特色社会主义外交思想。 习近平外交思想的精髓要义主要有10个方面：坚持以维护党中央权威为统领加强党对对外工作的集中统一领导，坚持以实现中华民族伟大复兴为使命推进中国特色大国外交，坚持以维护世界和平、促进共同发展为宗旨推动构建人类命运共同体，坚持以中国特色社会主义为根本增强战略自信，坚持以共商共建共享为原则推动“一带一路”建设，坚持以相互尊重、合作共赢为基础走和平发展道路，坚持以深化外交布局为依托打造全球伙伴关系，坚持以公平正义为理念引领全球治理体系改革，坚持以国家核心利益为底线维护国家主权、安全、发展利益，坚持以对外工作优良传统和时代特征相结合为方向塑造中国外交独特风范。 这10个方面亦即10个“坚持”，既有立足全球的宏伟设计，也有求真务实的具体举措，是构建中国特色大国外交深刻的理论与实践基础。 【我的疑问】 知识点（或教材子目） 疑问 【课堂活动案——小组合作探究】 使用说明：以小组为单位共同解决学案问题，率先完成的小组可派代表在黑板指定区域写出答案，书写要求字迹工整，注意格式、要点、 条理清楚；没有展示的小组进行点评。 合作探究时间：5分钟（含书写时间） 合作探究： 探究1：中美关系发展 习近平指出：“中美国情各异，历史文化、发展道路、发展阶段不同，应该相互理解，相互尊重，聚同化异，和而不同。”阅读材料，回答问题。 材料一 双方声明：中美两国，任何一方都不应该在亚洲——太平洋地区谋求霸权。美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分，美国政府对这一