4.1 陆地水体及其关系-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【名师导航】同步Word教参(中图版)

第一节　陆地水体及其关系 课程标准 核心素养目标 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1.结合示意图，掌握陆地水体的类型及相互关系。(综合思维) 2.结合示意图，掌握河流水的主要补给形式。(区域认知) 3.结合生活案例，增强节水、保护水资源意识，树立正确的资源观。(人地协调观) 一、陆地水体的类型 1．概念及分类 (1)概念： 是陆地上各种水体的总称。 (2)分类： ①按空间分布：河流、湖泊、沼泽、冰川和地下水等。 ②按性质：咸水和淡水。 2．河流：在灌溉、航运和城市供水等方面都发挥着巨大的作用，但有时也会给人类带来洪涝灾害。 3．冰川 (1)分布：高纬度和高山地区。 (2)按照成因、形态和存在地区分类： 分类 主要分布地区 大陆冰川 南极大陆和北极圈内的格陵兰岛 山岳冰川 亚欧大陆和北美大陆的一些高山地区 [易误点拨]　冰川都是运动的。无论是大陆冰川或者山岳冰川在自身的重力作用下，都是运动的，不是静止不动的。冰川是塑造地貌重要因素，形成冰川地貌。 4．湖泊 (1)概念：是指地面洼地积水形成的较为宽广的水域，是陆地表面仅次于冰川的第二大水体类型。 (2)作用： ①具有拦蓄本流域上游来水，减轻下游洪水，分蓄江河洪水，降低干流河段的洪峰流量，滞缓洪峰发生的时间等。 ②影响临近地区气候。 (3)主要分布地区 ①世界：北欧和北美。 ②我国：青藏高原和东部平原。 5．沼泽 (1)概念：是较平坦或稍低洼而过度湿润的地面。 (2)主要分布地区 ①世界：亚洲、欧洲和北美洲的温带地区。 ②我国：若尔盖高原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭和长白山等地。 (3)形成的自然条件： ①地势：地势低平、排水不畅。 ②气候：蒸发量小于降水量。 ③物质：地面组成物质黏重不易渗透等。 6．地下水 (1)概念：储存在岩石裂隙和土壤空隙中的水统称为地下水。 (2)作用：是工农业生产、日常生活用水的重要水源。 (3)不合理利用影响： ①地下水位下降，也易形成地面沉降。 ②沿海地区地下水的过分开采，易引发海水倒灌，导致地下水质发生改变。 ③工业废水和生活污水的渗入会造成地下水污染。 二、陆地水体间的相互关系 1．河流的补给类型 (1)概念：河流水的来源称为河流补给。 (2)雨水补给： ①雨水是世界大多数河流最重要也是自然界最普遍的补给来源。 ②世界大多数河流、我国绝大多数河流都属于雨水补给。 ③特点：以雨水补给为主的河流，其径流量及其变化与流域内降雨量及其变化有着十分密切的关系。 [图表点拨]　教材P85图4－1－9，该图展示出： (1)横坐标表示时间，左侧纵坐标表示径流量，右侧纵坐标表示降水量，图示上部的竖短线表示降水量，图示的曲线表示径流量。 (2)图示显示，径流量随降水量的多寡而变化，呈正相关。 (3)冰雪融水补给： ①补给水源：积雪融水和冰川融水。 ②我国主要分布地区：西北地区和青藏高原地区的河流。 ③特点：冰雪融水补给为主河流的水量及其变化主要随流域内气温的变化而变化。 (4)湖泊与沼泽水补给 ①作用：对河流径流量起调节作用，以湖泊水和沼泽水补给为主的河流径流量的变化相对缓慢而稳定。 ②影响因素：湖泊和沼泽的面积和水量。 (5)地下水补给特点 ①是河流最常见的水源。 ②是河流最稳定的补给水源。 ③以地下水补给为主的河流，流量变化更为平缓，径流量年内分配均匀，年际变化小。 2．陆地水体间的补给关系 (1)地下水和河流：一般来说，地下水与地表水特别是河流之间是可以相互补给的。 (2)湖泊、沼泽与地下水： ①湖泊水与地下水：可以相互补给。 ②湖泊和地下水与沼泽：比较而言，湖泊和地下水对沼泽的补给相对多一些。 (3)湖泊和河流：相互补给。 [图表点拨]　教材P88图4－1－13，图4－1－14，该图展示出： (1)雨季时，湄公河水位迅速升高，水位高于洞里萨湖，湄公河补给洞里萨湖。 (2)旱季时，湄公河水位下降快，洞里萨湖水位下降慢，湄公河水位低于洞里萨湖，洞里萨湖补给湄公河。 [特别提醒]　(1)河流、湖泊、沼泽、地下水等之间的补给是相互的，相互补给关系取决于两者的水位高低，水位高的水体补给水位低的水体。 (2)冰川融水与其他水体补给是单向的，都是冰川融水补给其他水体。 (1)自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。 (　　) (2)井水不犯河水是正确的。 (　　) (3)黄河下游河段总是河水补给地下水。 (　　) (4)以雨水补给为主的河流，夏季径流量大于冬季。 (　　) (5)关于河水与地下水的水位图的判断，叙述正确的是 (　　) A．此季节该地区河水补给潜水 B．此季节该地区河流处在丰水期 C．此季节该地潜水对河流起削减洪峰的作用 D．此季节该地区河流可得到潜水的补给 [提示]　(1)×　自然界中的水以气态、液态、固态的形式，广