第1单元 单元活动 认识二十四节气-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【名师导航】同步Word教参(鲁教版)

单元活动　认识二十四节气 课程标准 核心素养目标 1.通过走访调查、上网查询等方式，了解二十四节气名称及划分方法。(地理实践力) 2.结合地球公转运动的特点，理解二十四节气与地球运动的关系。(综合思维) 3.通过学习二十四节气与人类活动，树立人地协调观。渗透爱国主义教育，使学生对中国传统文化更加热爱，增强民族自豪感。(人地协调观) 一、地球运动与二十四节气 1．概况：我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的气候变化、动植物生长等自然现象变化规律相结合，将一年分为24个等份，并给每一个等份取了专有名称，合称为二十四节气。在国际气象学界，二十四节气被称为“中国的第五大发明”。 2．划分：①二十四节气的确定，是将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份，以春分点作为0°起点，地球每运行15°，日期大约经过15天，对应一个节气。 ②在二十四节气中，从立春开始，逢单的为节气，简称“节”，逢双的为中气，简称“气”，合称为“节气”。 [图表点拨]　教材第15页图1－3－3，该图展示出二十四节气对应的地球运动位置。从春分点作为0°起点，地球每运行15°，对应一个节气。 二、二十四节气与人类活动 1．二十四节气与季节划分 ①西周时期农业、手工业的发展促进了早期天文学的发展，催生出四季的划分。 ②春秋战国时期，人们使用圭表测日影的方法确定了春分、夏至、秋分、冬至四个节气。 ③秦朝在二分二至的基础上，加上了立春、立夏、立秋、立冬四个节气。 ④西汉时期，二十四节气已经基本确立并运用于实践。 2．二十四节气与气象规律 二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化规律，其中有些节气说明气温的冷暖状况，有些节气说明降水的形态与多少。 3．二十四节气与农事活动 ①“掌握季节，不违农时”是农业生产最基本的要求之一。 ②“谷雨”是说降雨增多对谷类作物有利；“小满”是指麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟的意思；“芒种”代表麦类等有芒作物已经成熟。 4．二十四节气与节庆民俗：二十四节气与中国人的节庆、民俗等密不可分。 (1)二十四节气诞生于长江流域。 (　　) (2)一个阴历月内一定会有一节一气。 (　　) (3)阴历中，当某个月不包含中气时则将该月作为上个月的闰月。 (　　) (4)西周时期，二十四节气已基本确立并运用于实践。 (　　) (5)指麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟的节气是 (　　) A．谷雨 B．芒种　　C．小满　　D．雨水 提示：(1)×　二十四节气诞生于黄河流域，是古代中国人通过观察太阳周年运动，总结一年中时令、气候、物候等方面的规律所形成的知识体系。 (2)×　一般情况下，一个阴历月内有一节一气。闰月则不包含中气。 (3)√　一般情况下，一个阴历月内有一节一气，当某个月不包含中气时则将该月作为上个月的闰月，这就是农历中闰月的来历。 (4)×　西周时期，出现了春、夏、秋、冬的四季划分，到西汉时期，二十四节气已基本确立并运用于实践。 (5)C　[“小满”是指麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟的意思。] 　地球运动与二十四节气 二十四节气的形成与地球绕太阳公转有着密切的关系。“节”的意思是“段落”，“气”是指气象物候。节气是根据地球在公转轨道上的位置划分的，并描述了由于地球在公转轨道位置上的不同而呈现出来的自然现象。最初划分二十四节气时，将正午时石圭上的最长日影和最短日影24等分，每一份就是一个节气。 问题1　(地理实践力)推测“最长日影和最短日影”出现的节气分别是什么？ 提示：冬至日、夏至日。 问题2　(综合思维)为什么两个节气的交节日期与阳历对应？ 提示：二十四节气和阳历都是根据地球绕太阳公转时在轨道的不同位置划分的，所以节气交节日期与阳历日期基本对应，最多相差一两天。 [归纳提升] 二十四节气与直射点的位置关系 太阳直射点回归运动与二十四节气图 二十四节气又分为十二节与十二气(中气)，每月有一“节”与一“气”区分，十二个月如同划分十二竹节，竹节中间充气，此乃节气的由来，也是气节、节度的本意。“节”为月之始，“气”的最后一日为月之终。我国农历规定，每一个月必定要有一个中气，没有中气的月份，便成为前一个月的闰月。那么为什么有的月份没有中气呢？这是因为两个节气和两个中气之间平均日数＝365.2422÷12≈30.4368日，而朔望月日数29.5306日，两者有将近1天的差数。因此中气在农历月份中的日期逐月有将近一天的推迟，如此继续，必将有的月份的中气正好落在这个月的最后一天，而下个月则没有中气，中气将移至再下一个月的月初。 1．晨昏线上地方时为12时的P点，某时间段内的纬度位移如图1实线所示，图2为二十四节气地球在公转轨道上的位置示意图。读图，完成(1)～(2)题。 图1