4.3 海—气相互作用及其影响-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【名师导航】同步Word教参(鲁教版)

第三节　海—气相互作用及其影响 课程标准 核心素养目标 运用图表，分析海－气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响 1.通过阅读与绘制图表，理解海洋与大气之间水热交换的过程及其对全球水热平衡的影响。(综合思维) 2.运用资料，理解赤道附近太平洋上热力环流的成因及其对太平洋东西两岸气候的影响。(综合思维) 3.结合图表，掌握厄尔尼诺现象及拉尼娜的表现及其对世界气候的影响。(地理实践力) 4.通过对海－气相互作用及其影响的学习，认识到地理事物之间是相互联系的，树立正确的环境观。(人地协调观) 一、海－气相互作用 1．概念：海洋与大气之间的相互联系、相互影响，称作海－气相互作用。 2．海洋对大气的作用 (1)提供热能 海洋通过长波辐射和蒸发潜热向大气提供热能。 (2)提供水汽：海洋通过蒸发作用向大气提供水汽。提供水汽的多少主要与水温相关。 (3)调节气温：一方面海洋上空的气温变化滞后于陆地上空，海洋的最热月和最冷月比陆地晚1个月左右；另一方面，海洋使大气温度的变化比较和缓，受海洋影响大的地区，气温日较差与年较差都相对较小。 (4)缓解温室效应：海洋对大气的温室效应有缓解作用。 3．大气对海洋的作用 (1)推动海水运动：大气运动能够推动海水运动，影响海水性质。 (2)参与水循环：大气因参与海陆间水循环而影响海水性质。 (3)提供营养元素：大气通过降尘向海洋提供营养元素。 4．海－气相互作用对全球水热平衡的影响 (1)促进水平衡：地球上多年平均降水量等于多年平均蒸发量，总水量基本不变。 (2)促进热量平衡：地球上高低纬地区间的热量输送主要是通过大气环流和洋流共同实现的。 [图表点拨]　1.教材第86页图4－3－3，该图展示了海－气相互作用的模式，由图可知，海洋和大气之间既有能量交换，又有物质交换。 2．教材第87页图4－3－5，该图展示了全球水平衡示意。由图可知，陆地年降水量与海洋年降水量之和与陆地年蒸发量与海洋年蒸发量之和相等；海洋年降水量与陆地年径流入海量之和等于海洋年蒸发量，即全球水总量基本不变。 3．教材第88页图4－3－6，该图展示了北半球海洋热量收支随纬度的变化，由图可知，高纬度地区海洋热量支出远大于收入；低纬度地区海洋热量收入远大于支出；中纬度地区海洋热量收支相差不大。全球海洋热量收支基本平衡。 二、厄尔尼诺与拉尼娜现象 1．厄尔尼诺现象 (1)定义：是指赤道东、中太平洋海水温度持续异常增温的情况。 (2)影响 地区 影响 赤道东太平洋沿岸地区 降水增加，发生暴雨、洪涝灾害的概率增大 赤道西太平洋沿岸地区 降水减少，出现干旱概率增大 全球 出现气候异常甚至发生自然灾害 (3)成因：太平洋上的东南信风异常减弱。 2．拉尼娜现象 (1)定义 赤道东、中太平洋海水温度异常偏低的情况。 (2)影响 地区 影响 赤道东太平洋沿岸地区 降水减少，发生干旱概率增大 赤道西太平洋沿岸地区 降水增多，出现暴雨、洪水概率增大 全球 大气环流异常，并对全球范围内气候产生影响 (3)成因：太平洋上的东南信风异常增强。 (1)暖流流经海区的气候较寒流流经海区干燥。 (　　) (2)大气可以影响海水的性质。 (　　) (3)海水蒸发产生的水汽，91%参加了海陆间大循环。 (　　) (4)在正常年份，赤道太平洋上空西岸气流下沉。 (　　) (5)在厄尔尼诺年，下列说法正确的是 (　　) A．赤道东太平洋沿岸降水减少 B．赤道西太平洋沿岸地区降水增加 C．世界许多地区出现气候异常 D．赤道附近太平洋东岸上升流增加 提示：(1)×　暖流流经海区水温高，蒸发旺盛，空气湿度比寒流流经海区湿润。 (2)√　大气通过风能推动海水运动，影响海水性质；直接参与海陆间水循环，通过降水影响海水性质。 (3)×　海水蒸发产生的水汽，91%直接进行海上内循环。 (4)×　在正常年份，赤道太平洋上空西岸气流上升。 (5)C　[在厄尔尼诺年份，赤道东太平洋沿岸地区降水增加，西太平洋沿岸地区降水减少，世界许多地区出现气候异常。因东南信风减弱，赤道附近表层暖水向东回流，东太平洋冷水上泛现象消失。] 　海－气相互作用 材料一　印度尼西亚的巴厘岛，全年平均温度约28℃，万种风情，景物甚为绮丽。享有“神明之岛”“恶魔之岛”“罗曼斯岛”“绮丽之岛”“天堂之岛”“魔幻之岛”“花之岛”等美誉。成为全球著名的旅游胜地，每年春节都有大批的中国游客到此过节，享受巴厘岛的碧水海滩。 材料二　下图为海洋平均每日向大气输送的热量分布(单位：×0.484 W/m2)示意图 问题1　(综合思维)为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ 提示：首先，热带范围约跨47个纬度，获得的太阳辐射多；其次，该地所占面积及海洋面积