辽宁省沈阳市郊联体2021-2022学年高三上学期期中考试语文试题

郊联体语文高三试题答案 1.C （“变法改革”扩大范围；“《盗法》排在《法经》之首即是印证”有误，印证的对象错。） 2.A 这是编纂法典的意义，并非必要性。B，经济发展的需求。C，人民生活发展的需求。D，法德相融的需求。 3.D A为减刑，B体现太子犯法与民一视同仁，C强调法的重要性，D体现了法的暴力杀戮。 4.全文采用总分总的论证结构。开篇指出民法典的里程碑意义，接着从经济建设、民生福祉、社会风尚等不同角度分析其关系，最后照应开篇强化意义。（1点1分，共4分） 5.①从立法目的来看：民法典是一部以人民为中心的法典，维护的是人民的权益；《法经》是维护特权阶层利益的。 ②从法典本身来看：民法典是体例科学、结构严谨、规范合理、内容完整并协调一致的法典；《法经》体例上就是诸法合体，民刑不分、实体法程序法不分。 ③从立法思想来看：民法典是为了以法治承载道德观念，以道德滋养法治精神；《法经》则是法家重刑主义的思想，重刑而轻罪，有浓厚的暴力杀戮的色彩。（每点2分，意思对即可，共6分） 6. C 7. A 8. ①因老师布置《树》的作文，心有抗拒。②描写父母记忆中的树，有所触动。 ③提出要移植胡杨树，心中充满渴望。④胡杨树被移植到校园，满心欢喜。 (每点1分） 9. ①在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望。 ②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。 ③在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。（每点2分） 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 A.“但要不要满足孩子们的要求令他很为难，于是他只能先离开了”错，胡老师的离开并不是在纠结“要不要满足孩子们的要求”，而是在想办法满足孩子们的愿望。 B.“强调了孩子们对胡杨树的同情，使后文写移植显得合情合理”错，文章并未表达“孩子们对胡杨树的同情”，反复用“孤独”来形容胡杨树，是为了突出胡杨树即使孤单，也会释放出具有感召力的美。 D.“全矿的人都来看热闹”“这反映出矿区工作生活的无聊”错，全矿的人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“与后文移植胡杨树形成照应”错误。应是为下文移植胡杨树做了铺垫。 故选A。 10．B 11．A．梁武帝、隋炀帝是谥号。 12．B．“昔楚聘詹何”，詹何是楚庄王时的人。 13．（1）因此君主只有通过多方面听取和采纳臣下的建议，才能使显贵大臣不能阻塞蒙蔽，这样下情就一定能上达。（“兼”“壅蔽”“通”各1分，句意1分） （2）魏徵与我安定天下，担心出现骄奢淫逸的苗头，定陷入危亡的境地。（“虑”“端”“践”各1分，句意1分） 14．①正身修身；②兼听纳下；③戒骄逸享乐 （每点1分） 【译文】 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。如果再说出一些不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。”谏议大夫魏徵对答说：“古代圣明的君主，也都是先就近从自身入手，才能远而推及一切事物。过去楚庄王聘用詹何，问他治理好国家的要领，詹何却用加强自身修养的方法来回答。楚庄王再问他治理国家该怎么办，詹何说：‘没有听到过自身治理好而国家会发生动乱的。’陛下所明白的，实在符合古人的道理。” 贞观二年，唐太宗问魏徵说：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏徵答道：“君主之所以能圣明，是因为能够兼听各方面的话；其所以会昏暗，是因为偏听偏信。《诗经》说：‘古人说过这样的话，要向割草砍柴的人征求意见。’过去唐尧、虞舜治理天下，广开四方门路，招纳贤才；广开视听，了解各方面的情况，听取各方面的意见。因而圣明的君主能无所不知，所以像共工、鲧这样的坏人不能蒙蔽他，花言巧语也不能迷惑他。秦二世却深居宫中，隔绝贤臣，疏远百姓，偏信赵高，到天下大乱、百姓背叛，他还不知道。梁武帝偏信朱异，到侯景兴兵作乱举兵围攻都城，他竟然不知道。隋炀帝偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还是不知道。因此，君主只有通过多方面听取和采纳臣下的建议，才能使显贵大臣不能阻塞蒙蔽，这样下情就一定能上达。”太宗很赞赏他讲的话。 贞观十年时，唐太宗问侍从的大臣：“在帝王的事业中