第14讲 YZ-散文阅读—思维导图破解初中语文（全国通用）（导图+PPT课件+逐字稿）

学霸推荐 y+z 散文阅读 优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路 散文的知识点特点 一、【“散”】 和散文的内容一致，散文知识点的最大特 点也是零散、细碎 二、【“聚”】 散乱的知识点在题型中集合，考查对知识 的综合运用 三、【以题型带知识】 要求在做题中综合、融汇、内化知识 使用说明-内容说明 散文的本质认识 1、散文：四大文学体裁之一。取材自由、结构灵活，表达作者对社会、 人生、自然的感悟的文体，具有较强的抒情性。散文最大的特点是“形 散而神不散”。 2、课标要求：欣赏文学作品，在通读原文的基础上，理清思路、理解 和分析内容，推敲重要词句的含义，有自己独特的情感体验和审美乐趣。 散文阅读考什么 1、把握内容、概括主题 2、理清线索、把握脉络 3、品读语言、鉴赏分析 4、分析作用、内容结构 5、发散思维、主观感受 使用说明 1 2 构建知识体系树 利用知识树解决经典例题 知 识 体 系 树 PA RT 1 构建知识树 帮你快速了解本节课主题，清楚注意事项， 对学习收获了然于心 DREAM OF THE FUTURE 散文阅读知识树 原图： 散文阅读知识树 原图： PA RT 2 利用知识树来解题 DREAM OF THE FUTURE 阅读《紫藤萝瀑布》选段，回答问题。 例题1 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零 的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化 有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮 的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 第八段和第九段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 答案1 【答案】运用了对比的表现手法。作者通过对十年前家门外的紫藤萝花和现在的紫 藤罗花的不同命运作对比，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此 产生的对生命的感悟。 【解析】本题考查对表现手法的理解能力。文章第⑧段，作者主要回忆了“十多年 前家门外也曾有过一大株紫藤萝”的凋谢，而第⑨段说“过了这么多年，藤萝又开 花了，而且开得这样盛”，过去与现在形成鲜明对比，突出了花的生命力极强，引 发作者对生命的思考。 例题2 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 上文划线句中有哪些词用得精妙，请找出并分析其表达效果。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答案2 【答案】“挨、接、挤、推”用得好。用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了 紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的情态，表达了作者对紫藤罗花的喜爱之情。 【解析】本题考查对词语表达效果的鉴赏能力。解答这题，可选择句子中使用的 一连串动词来分析，而且这些行为动作具备人的特性，为此，分析表达效果时， 可结合拟人修辞的作用，联系具体内容来组织语言。 例题3 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它 是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 你从文章第十段划线的句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止 境的。”中获得了什么样的感悟？ _______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________