内容正文:
课时组合 巩固训练(第17、18课)
1.(2020洛阳汝阳模拟)从1215年到1689年,英国人用了将近480年的时间,一点一点地剥夺了国王手中的权力,在这之间有三个历史节点(下图),每个时间节点与之相对应的作用搭配正确的是( A )
A.《大宪章》——逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本
原则
B.议会制度的确立——议会高于王权
C.《权利法案》——英国资产阶级革命结束
D.以上都不正确
2.(2020信阳九中模拟)有学者认为,1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路。其基本含义是( C )
A.为现代英国的发展奠定了基础
B.以法律制约王权,实行以法治国
C.以和平方式进行变革,推动社会进步
D.克服王权的专制,建立议会的民主
3.(2020苏州)1689年,英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王,同时选派代表将王冠连《权利宣言》(《权利法案》的初稿)一起呈献给二人,并当面宣读,威廉和玛丽心照不宣地全部接受。这一事件所体现的政治理念是( A )
A.君主立宪
B.天赋人权
C.民主共和
D.君权神授
4.(2020德州德城区模拟)在1732年,清朝所有的军国大事都由皇帝裁决,君主的权力空前强化。但是在此40多年前的英国,限制王权的法律已经诞生。这部法律最有可能是( C )
A.《独立宣言》
B.《人权宣言》
C.《权利法案》
D.《拿破仑法典》
5.(2020河北)1640年,英国议会重新召开,议员们不断抨击国王专权,查理一世恼羞成怒,派军队闯入议会,企图逮捕反对他的议员,挑起了内战。1688年,英国发生政变,议会作出决定,废黜詹姆士二世,迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国,史称“光荣革命”。1689年,议会通过了《权利法案》,确立了议会主权,限制了国王权力。材料体现的主题是( B )
A.英国议会与王权斗争的起因
B.英国君主立宪制确立的进程
C.英国君主立宪制的世界意义
D.英国君主立宪制的扩展
6.(2021驻马店期末)“他们需要国外的帮助,但是他们同时也需要用这个《独立宣言》来告诉国内的人民,他们在干什么,因为那是一个为人民而起草的宣言,他们要告诉全世界以及他们的人民,他们做的是对的。”这段材料不能体现的是( C )
A.《独立宣言》的发表目的是争取国际援助
B.《独立宣言》体现了天赋人权等思想
C.《独立宣言》的发表标志着美国成为世界霸主
D.《独立宣言》鼓舞了殖民地人民的反抗斗争
7.(2020保定期中)独立战争时期,许多地方的青壮年男子都参加了抵抗英军的战斗。每当英军将至,他们就拿起武器走出家门,进行武装抵抗;击退英军后,他们就回家从事农业和工商业劳动。这表明独立战争取得胜利是由于( C )
A.战争的正义性
B.杰出人物的领导
C.人民群众的积极参与
D.友好国家的支持
8.(2020河源月考)与英国资产阶级革命相比,美国独立战争的最大特点是( D )
A.革命前资本主义经济发展受到阻碍
B.革命后建立资本主义政体
C.革命后资本主义得到迅速发展
D.革命的主要任务是反殖民统治
9.(2021湘潭凤凰中学期末)以博弈的后果为标准进行区分,可分为正和博弈、负和博弈和零和博弈。正和博弈的结果可以用“互惠互利”“皆大欢喜”来形容。零和博弈的结果是有非均衡和非稳定性,往往导致“以牙还牙”、循环往复。有人说美国的1787年宪法是正和博弈,这是指美国( B )
A.实施宪政,保证中央集权
B.三权分立,实现分权制衡
C.权力制衡,行政效率低下
D.宪政自由,实现绝对民主
10.(2020洛阳模拟)它的胜利,给大英帝国的殖民体系打开了一个巨大的缺口,为拉丁美洲殖民地民族独立战争树立了范例。这里的它( A )
A.实践了启蒙思想,获得了民族解放
B.结束了封建专制,开创了新的政体
C.改变了社会性质,扫除了封建残余
D.提高了议会地位,实现了王在法下
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一 未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行;未经议会同意,国王不能征税;未经议会同意,国王不能在王国内征募或维持常备军……
材料二 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
(1)材料一、二分别出自哪部文献?
(2)材料一中这部文献是在哪一重大历史事件后制定的?此后所在国确立了何种政治体制?
(3)材料二中的文献是在什么时候发表的?有何意义?
答案:(1)《权利法案》;《独立宣言》。
(2)英国资产阶级革命。君主立宪制。
(3)1776年7月4日。标志着美国的诞生。
12.观察下面两个图示,回答问题。
(1)图一反映了近代资本主义的哪种民主制度?最