第三单元 梳理＋诊断式测评-【王朝霞系列】2021-2022学年三年级上册语文考点梳理时习卷（部编版）

考点梳理时习卷 写到了,是首尾呼应的写法,既点明了中心,又使 2.「示例稍稍息洞洞口诱诱惑 课文的结构更加完整,给读者留下深刻的印象。故 招招手燃燃烧 本题答案选C。 4.我能体会到作者对秋天和对铺满梧桐落叶的水泥;七、A 道的喜爱之情 八、1.(1)大黄牛把红头和草一起卷到嘴里了。 九、1.草黄色洁白杏黄色红色榆黄白色 (2)蚂蚁们一会儿就把奶酩搬进洞里去了 粉红浅蓝颜色灿烂、繁多 2.(1)都柿成熟,进山采都柿 2.(1)雨(以经下了半个小时了。 (2)采各种各样的蘑菇 闻到了 (3)采摘各种野果 (2)[示例我们在公园里看到了美丽的花朵,淡淡 3.大兴安岭的最北端短暂 的花香。 4.C【解析】本题考查对短文内容的理解能力。从 【解析】本题考査用修改符号修改病句的能力。本 第1自然段中“然而这短暂的秋天却给我带来了 题的病因是搭配不当。“淡淡的花香”不能被“看 无限的乐趣”一句以及作者对自己可以同小伙伴 到”,可以在“淡淡的花香”前面加上“闻到了”。修 们进山采都柿、蘑菇和野果的描写中可以看出,秋 改时要注意正确使用修改符号 (3)叔叔的果园里种了很多水果,有西瓜、草莓 天虽然短暂,但是给作者带来了无限乐趣,并没有 使作者感到遗憾、失落,C项说法错误。故本题答 白菜)和甜瓜等。 案选 九、1.不亮不明 2.在于力在于理 第三单元考点梳理+诊断式测评 3.有理无理 zhao v zhu V SUo chi 5.大树椅子心怀美好、坦然、乐观 6.不顾自己的安危,用实际行动去鼓励和帮助朋友 真挚的友情 2. zheng zheng 3. pen pen 7.擦燃火柴 看到的幻象 小女孩的愿望 的次数 4. huang huang 第一次 暖的大火炉 渴望得到温暖 s.I JI 6. da ying chu 第二次喷在 香的烤鹅 渴望得到食物 三、偷吃火柴铁板怜爱拼搏伸展 第三次|美丽的圣诞树 感受节日的幸福 蜡烛流汨救命打扫水管丰富 第四次 慈爱的奶奶 得到家人的疼爱 、1.⑥⑧⑨①2.①④⑦03.②③⑤①2 和奶奶一起飞 第五次 活在光明和快乐中 五、1.[示例]居然祖宗自「示例]自己 我[示例]自我因[示例]因此 十、1.×2.√3.×4 语文三年级上册RJ 第三单元考点过关综合突破卷 1.咱扫 六、1.B 3.拼命救 2.[示例一」书籍点亮人生,书香溢满校园 二、1.B2.C3.B4.B 示例二]树立良好读书风尚,促进文明校园建设 5.C【解析】本题考查对四字词语的理解运用能力。 大人辅导延展 “大吃一惊”形容对发生的意外事情非常吃惊;“争 书籍是人类进步的阶梯。我们应该多读书、读好书。 先恐后”的意思是争着向前,唯恐落后;“细嚼慢 下面是与读书有关的名言,让我们一起积累下来吧。 咽”的意思是慢慢地吃东西。读A、B两项可知,加 读书破万卷,下笔如有神。 点词语的运用符合语境。C项点明太奶奶“说话很 旧书不厌百回读,熟读深思子自知 吃力”,给“我”讲故事很慢,并不是在说吃东西的 书犹药也,善读之可以医愚。 刘向 事,所以用“细嚼慢咽”不符合语境。因此本题答案 「示例]丑小鸭一只天鹅在鸭群中出生,因为长相 三、1.B2.C3.A4.D 与众不同,刚出生就受到鸭子们的排挤和嘲笑。在 四、1.泥土把种子紧紧地包裹着。 经历过种种挫折和打击之后,它最终成长为美丽 2.[示例一我能去北京天安门广场观看升旗仪式 的白天鹅。 「示例二]我能在考试中取得好成绩 个大火炉得到温暖 3.[示例]寒假,我们去看望90多岁高龄的老兵李安 3.小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装 甫爷爷。他身穿一件黑棉袄(和)一顶旧棉帽,仍 着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暧烘烘的, 的作 多么舒服啊!不幸与可怜 然保持着艰苦朴素。他对我们说:“今天的G福 4.[示例]火炉真大、真温暖啊!待在火炉旁边简直太 生活来得不容易,你们一定要珍惜(爱惜啊! 舒服了,真希望这个火炉永远不会熄灭,那样我就 【解析】本题考查用修改符号修改病句的能力。本 不会再感到寒冷了。 题共有四处语病,第一处病因为搭配不当,“身穿”;八、1.麻布内衣 不能与“旧棉帽”搭配,可以改为“他身穿一件黑棉 ①[示例可是有一天来了许多人,把亚麻连根拔 袄,戴着一顶旧棉帽”;第二处病因为成分残缺,可 起,真疼啊!接着它被搁进水里,好像要把它淹死 以在“艰苦朴素”后面加上“的作风”;第三处病因 后来它被放在火上,好像要烤死它,真是惨极了 为错别字,应将“辛”改为“幸”;第四处病因为语意 现在我得到了照料,女佣人每天早晨给我翻身,每 重复,“珍惜”与“爱惜”的意思相近,修改时,可以 天晚上给我洗澡。我不能再幸福了! 删去“、爱惜”。作答时注意正确、规范地使用修 C【解析】本题考查对重点语句的理解能