第一单元 3 我爱这土地-2021-2022学年九年级上册初三语文【导与练】初中同步练案配套课件（部编版）

3　我爱这土地 导析:A 　 B项,“腐”应读fǔ;C项,“涌”应读yǒnɡ;D项,“羽”应读yǔ。 A 练案 语文 2.(原创题)依次填入下面文段中横线处的词语,最恰当的一项是(　 　) 一只海燕,在那　　　　澎湃的大海上,矫健地翱翔着,翱翔着,用它那　　　　的喉咙歌唱:起来吧!起来吧!摧毁一切　　　　,摧毁一切黑暗,迎来新生,迎来　　　　! A.汹涌 　　嘶哑　 　腐朽　　 黎明 B.起伏　　 沙哑　　 腐烂　　 黎明 C.起伏　　 嘶哑　　 腐朽　　 光明 D.汹涌　　 沙哑　　 腐烂　　 光明 导析:A 　汹涌:水猛烈地向上涌或向前翻滚。起伏:指隆起与低伏,兴盛与衰落。与“澎湃”共同修饰“大海”,用“汹涌”更恰当。可排除B、C两项。腐烂:机体由于微生物的滋生而破坏。腐朽:指木材等长时期遭受风吹、雨打或微生物的侵害而破坏,也可指思想和观念陈腐、生活行为堕落或制度败坏。与“摧毁”搭配,用“腐朽”更恰当。可排除D项。故选A。 A 练案 语文 3.(原创题)下面的语段中有一个病句和一处标点错误,请根据要求加以修改。 艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁,源自民族的苦难,体现着他深刻的忧患意识和猛烈的爱国真情!艾青的诗永远昭示我们;对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠,是诗的根本! (1)画线句存在语病,你的修改意见是:  ___ 　。  (2)语段中有一处标点错误,应将　　　 改为　　　。  答案:(1)“猛烈”改为“浓烈”等 (2);(分号)　:(冒号) 练案 语文 阅读艾青的《我爱这土地》,回答问题。 4.这首诗的第二节与第一节之间有什么关系? 答案:如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,那么第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度概括。 5.土地、河流、风、黎明这些意象分别有怎样的象征意义? 答案:“这被暴风雨所打击着的土地”,是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。“永远汹涌着我们的悲愤的河流”,象征长期郁结在人民心中的悲愤。“无止息地吹刮着的激怒的风”,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。“来自林间的无比温柔的黎明”,预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临于这片土地。 练案 语文 6.诗歌语言内涵丰富,饱含感情,请品味下列诗句。 (1)然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。 答案:这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。自己的爱永远留给土地,这是诗人郑重庄严的抉择。来自土地而最终归于土地,这样,爱得以升华,得以永恒。 (2)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 答案:一问一答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆,太“深沉”太强烈的对土地的爱,已使诗人难以诉诸言语,只能凝成晶莹的泪水,涌动着潜流地火般的激情,更为沉重地叩击着读者的心房,激起读者持续的共鸣,衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对祖国的眷恋,揭示了诗歌的主旨。 练案 语文 ★7.诗人借一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟,表达了怎样的思想感情? 答案:表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。 练案 语文 练案 语文 (2020眉山)阅读下面的文字,回答问题。(18分) 土地的身影 阎连科 ①到今年,父亲已经离开我们25年了。 ②25个春春秋秋,是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中,过去许多老旧的事情,总是让我不能忘却,特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。 ③这是多少年前的事情了—— ④我家的自留地土质不好,全是褐黄的礓土,每一锨、每一镐插进土里,都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地,打破犁铧是常有的事。 ⑤为了改造这土地,父亲连续几年冬闲都领着家人,顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻,用头挖上一尺深浅,把那些料礓石从土里翻拣出来,以备回家时担回家里,堆到房下,积少成多,到有一日翻盖房子时,垒地基或砌山墙使用。 练案 语文 ⑥那时的父亲有一米七多的个头儿,这在乡村是少有的高个儿。我看着他把头举过头顶,刺儿对着天空。晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。 ⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作,四处静得出奇,我听见父亲的头钩断云丝那咯咯叭叭的声响。追着那种声音,我看见头在半空凝寂了片刻,一瞬间,又往下落去,深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一一地刨着,一个时辰一个时辰在他的下流去和消失。一个冬日又一个冬日,被他刨碎又重新组合。每天清晨,往山坡上去时,父亲瘦高的身影显得挺拔而有力,像一棵挺直的树。