第3单元 单元学习任务(三)（教案）-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【名师导航】同步Word教参(统编版)

[题目展示] 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归田园居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行并序》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点写一则800字左右的文学短评。 【范文借鉴】 佳作赏读 亮点评析 《梦游天姥吟留别》的梦境与现实 这是一首记梦诗，作者用夸张浪漫的手法描写了自己“梦游天姥”时的梦幻意境，所展现出的是满满的恢宏气魄和豪放的激情。字里行间无不讲述着诗人对现实黑暗的不满，对权贵势力的漠视，讲述着对于自由生活的向往和不愿苟合于世的悲声。(1) “越人语天姥，云霞明灭或可睹。”这座诗人梦中的天姥山，在诗人笔下高耸云天，直插云际。由此，诗人之梦就有了现实的基础。诗人对天姥山的神往，正是对美好生活的追求和向往，诗人的浪漫情怀在这里得到了完美体现——开启了“梦游天姥”之旅。(2) 天姥山如诗如画、美妙绝伦的奇景就是诗人心中向往的仙界，是没有世俗肮脏的净土。这个令人心驰神往的圣地怎不叫诗人“脚著谢公屐，身登青云梯”，得以“半壁见海日，空中闻天鸡”。这是梦吗？红日在半山腰悬挂，天鸡在晴空中啼鸣，“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。”浪漫写实的手法写出了天姥山真乃神仙世界也，诗人也是醉了，不知路往何处去了。(3) 虚幻的梦境其实是诗人现实的写照，接下来的梦境曲曲折折，有如诗人的一生——(4) “熊咆龙吟殷岩泉……水澹澹兮生烟。”在这里，层巅在战栗，深林在悸动，青云、烟、水皆阴霾，世界瞬间恐怖阴森起来，要下雨了！浪漫抒情意蕴深远。继而—— “列缺霹雳……日月照耀金银台”，通往神仙洞府之门打开了，多么的灿烂辉煌，金银楼阁金碧辉煌！如此美景，诗人心中的喜悦溢于言表；更加壮观的场景接踵而至—— “霓为衣兮风为马……仙之人兮列如麻”，这样的场面是多么的热烈与盛大，这不就是诗人在朝中做官时的场景吗？这就是这首诗的独特之处，诗人写梦游，不是平平常常的仙游，游历中有深沉的感慨，也有激烈的抗争。于虚幻之中着眼于现实—— “忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”，梦，醒了！梦境破灭了，美好的一切化为乌有，刚刚还在自由自在地飘荡在梦幻中呢，一下子就躺卧在了实实在在的枕席之上了。世间之事不过过眼烟云而已——(5) “世间行乐亦如此……须行即骑访名山”，万事“东流水”，这其中包含着李白多少的失意和感慨啊！诗人终于回到了现实生活中来，将自己寄身于山水之间，岂不快哉！流连于山山水水的李白并没有被消极的情绪所困惑，向世人发出了震耳欲聋的呐喊—— “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！这是对权贵的抗争，是对郁郁不得志之人心声的倾吐。“安能”很好地体现出李白对权贵的蔑视，从此，一个孤高自傲、豪迈奔放的“诗仙”流芳后世。(6) (1)文章评点明确，开篇抓住梦境与现实的关系，概括出《梦游天姥吟留别》表达的主要内容。 (2)文中引述诗句，叙议结合，点出“诗人之梦”的“现实基础”。 (3)作者借写对天姥山美景的迷恋，表达出对自由的向往之情，这正与现实形成极大的反差。 (4)文章接下来叙述“虚幻的梦境”，作者将其写得“曲曲折折”，这正与现实生活中自己的一生相似。 (5)梦境毕竟是虚幻的，“美好的一切”终将化为乌有，世间的一切也不过是“过眼烟云”，回到现实的诗人自然会产生无限的感慨。文章立足整体，集中笔力写“梦境”与“现实”的关系。 (6)短评收笔严谨，紧扣评点，大气收束，简洁有力。 【总评】　这篇文学短评一事一议，围绕“梦境”与“现实”展开，笔墨集中，观点鲜明。文章采取叙议结合的方式，引述诗句，点评到位，紧扣观点，说理透彻。作者并不局限于诗歌的一段落，而是立足整体，全面分析诗人对自由的向往和理想破灭后的怅惘，给人以厚实的感觉。 [技法指导] 1．文学短评的含义和特点 文学短评是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要、运用灵活的言论。短评的特点主要有以下三个。 (1)一事一议。短评要想写得短，必须遵循一事一议、一理一评的原则，针对一个问题、一个事件或一种现象，把道理讲深讲透。 (2)新鲜独到。短评的内容不能是老生常谈，要有新意，要有独到见解。新鲜和深刻其实是不可分离的，有了见别人之所未见的深刻认识，才能给读者以新鲜感。 (3)生动活泼。短评形式多样，笔法灵活，常常三言两语，切中肯綮，语言机警，议论风生。 2．写文学短评的方法 (1)细读作品，把握对象。这是写好文学评论的关键。因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感觉；只有对评论对象有准确的把握，才能形成自己的观点或评论的中心，否则只能是泛泛而谈。 (2)确定评论点，明确评价。一般的议论文要有中心论点或论述中心