第二十一章 第三十九讲 流域内协调发展-（Word教参）-2022高考地理一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材新高考 人教版）

第三十九讲　流域内协调发展 课标要求 素养目标 体系构建 以某流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 1.通过相关图表、文字等材料，引导学生了解流域的概念、范围、特点，明确流域内水资源协作开发的措施。(人地协调观) 2．通过图文材料，设计探究活动，引导学生理解黄河的调沙减淤和水资源调配措施。(综合思维) 3．结合流域的自然地理和人文地理特征，合理开发流域内的资源，保护流域内的生态环境。(地理实践力) 知识点一 流域内部水资源协作开发 1.流域内部水资源的概况 (1)功能：具有农业灌溉、淡水养殖、提供工业用水和生活用水、发展航运、水能发电、生态保护、旅游等多种功能。 (2)特点：对流域内不同行政区域、不同行业和部门具有开放共享性。 2．流域内部水资源协作开发 (1)作用：影响整个流域的社会、经济、生态环境系统的运行和发展。 (2)问题：不同的利益主体对于水资源开发利用的需求不同，导致地区之间、上下游之间、工农业之间、城乡之间在水资源利用、水质保护中出现利益冲突。 (3)措施：以流域为单元进行统筹管理，但是流域可能跨越不同的行政区，由不同主体分别行使管理权，因此，需要综合运用工程技术措施和行政、法律、市场等手段对流域进行统筹管理，分担义务，分享权利，协调行为，为流域内各区域提供公平的共同发展的机会。 知识点二 黄河的调沙减淤 1.原因：黄河含沙量大，黄河下游以“易淤、易决、易徙”而闻名，黄河下游流经华北平原，流速缓慢，泥沙沉积使得下游河床不断抬高形成地上悬河。 2．沙患治理 需要流域内综合协调：侵蚀区需要减少入河泥沙量，堆积区需要减少河道淤积。 (1)侵蚀区 ①位置：主要是黄土高原。 ②措施：水土保持是减少入黄泥沙的根本措施，在黄土高原实行生 物、耕作、工程措施相结合的小流域综合治理。 (2)堆积区：利用水库对黄河调水调沙。 知识点三 黄河流域水资源的调配 1．问题：人水矛盾突出。 2．原因：黄河流域径流量小，但人口、城乡较为密集，耕地数量多。 3．后果：黄河下游自1972年出现断流现象，对沿岸地区工农业生产、城乡人民生活以及生态环境产生严重影响。 4．措施 (1)建立水资源统一调配机制。 (2)节水技术的推广应用，节水水平大大提高。 [提炼要语·辨正误] 1．两条河流的流域可以重叠。(　　×　　) 2．河流上下游地区在流域水资源开发利用过程中会出现利益冲突。(　　√　　) 3．黄河中游的黄土高原是黄河流域的主要侵蚀区。(　　√　　) 4．黄河汛期到来之前是调水调沙的最佳时期。(　　√　　) 5．黄河下游断流主要是人为原因导致的。(　　√　　) [整合教材·微思考] 1．什么是河流的流域？流域的范围是怎样的？ 提示：河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系，由分水岭所包围的河流或水系的集水区域称为流域。其范围从源头到河口、从上游到下游、从左岸到右岸、从支流到干流之间通过水流相互连接和影响，形成完整独立的自然区域。 2．填表说明黄土高原小流域综治理的措施。 措施 内容 生物措施 封山育林、退耕还林还草等 耕作措施 沿等高线耕作、留茬少耕、免耕等 工程措施 修建梯田和水平沟、打坝淤地、挖鱼鳞坑等 3．小浪底水利枢纽工程对下游减淤作用的过程是怎样的？ 提示：每年在黄河汛期到来之前，应用调水调沙的原理对上下游水库进行联动调度，同时调动上中游的水库向下游放水，在小浪底形成“人造洪峰”，提高下游行洪输沙能力，实现对黄河下游河床全线冲刷，将淤积的泥沙送入大海。 考向一　流域内部协作开发水资源 (2019·江苏卷)下图为黄河干流主要水文站分布和年输沙量比较图。读图回答1～2题。 1．与多年平均输沙量相比，1987～2015年潼关站输沙量急剧减少的主要原因是其以上流域(　　B　　) ①引水灌溉，减少泥沙下泄 ②削山平地，减小坡面径流 ③保持水土，减少泥沙流失 ④气候变暖，降低暴雨强度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2016年以后，黄河下游输沙量较中游明显减少的主要影响因素是(　　C　　) A．地形起伏 B．流域面积 C．兴修水库 D．水土保持 [思维流程] 命题角度一 流域内部水资源开发的共性与分析思路 1.流域内部水资源开发的共性 2．流域内部水资源开发的分析思路 (1)水能资源丰歉的分析思路 一条河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两方面：一是河流水量的大小，二是河流的落差。具体分析思路如下： (2)河流航运价值的分析思路 命题角度二 流域水利设施建设的评价 1.评价方法 首先要采取一分为二的观点，即任何水利工程的修建既有利也有弊；其次要运用综合的观点，即必须全方位、多角度地认识水利工程所产生的影响。评价水利工程