第四章 第七讲 水循环-（Word教参）-2022高考地理一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材新高考 人教版）

第七讲　水循环 课标要求 素养目标 体系构建 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.把握水循环的原理，理解其地理意义，综合分析水循环与人类活动的关系。(综合思维) 2．结合图文材料，认识不同地区水循环的类型。(区域认知) 3．在生产、生活中充分利用水循环原理解决具体问题。(地理实践力) 知识点一 水循环的过程及类型 1.水循环的定义 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 2．水循环的成因 水循环的内因是水在常温和常压条件下的三态变化。外因是太阳辐射和水的重力。 3．水循环的类型 水循环按其发生的空间范围不同，分为海陆间循环、海上内循环和陆地内循环，其发生领域、过程及特点如下表所示： 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 主要 环节 及示 意图 特点 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 补给陆地水的水量很小 携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍 典例 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水(如未登陆的台风) 4.水循环的环节及过程 [提炼要语·辨正误] 1．水的三态变化，促进了地球上的物质迁移和能量转换。(　　√　　) 2．驱动水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能。(　　√　　) 3．受人类活动影响最大的环节是地表径流。(　　√　　) 4．陆地内循环只发生在内流区域。(　　×　　) [整合教材·微思考] 1．海陆间循环又称为大循环的原因是什么？ 提示：海陆间循环又称为大循环，是指该循环环节最多(包括海洋水蒸发、水汽输送、凝结降水、地表径流、下渗、地下径流等)、范围最广(既包括海洋也包括陆地)。而不是指参与的水量，就水循环参与的水量而言，海上内循环是海陆间循环的十倍。 2．怎样判定水循环的类型？ 提示：一看发生的领域：位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。外流区域发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。二看水循环的环节：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多了植物蒸腾这一环节。三看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。 知识点二 水循环的意义 1.促进水体更新，维持全球水量的动态平衡。 2．缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。 3．联系海陆间的主要纽带。 4．塑造地表形态。 [提炼要语·辨正误] 1．气态水、液态水与固态水，大气水、海洋水与陆地水始终相互转化、更新。(　　√　　) 2．在一定时期内，海洋水、陆地水、大气水不会增多，也不会减少。(　　√　　) 3．水循环平衡了海陆之间、高低纬度间的热量收支。(　　√　　) 4．水循环是海陆间物质联系的主要方式之一。(　　√　　) [整合教材·微思考] 1．怎样理解水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来？ 提示：地球上的各种水体，在太阳辐射作用下大量蒸发，形成水汽。水汽上升到空中，在一定条件下形成降水。降落到地面的水，或被蒸发(蒸腾)，或沿地面流动形成地表径流，或渗入地下形成地下径流，两者汇集成河，最后又返回海洋。 2．为什么说水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程？ 提示：水循环能吸收、转化和传输太阳能，水循环是联系海陆的纽带，水循环不断塑造地表形态。 考向一　水循环的环节及意义 (2020·山东模拟)降雨到达地表后，转化为地表径流Q1，壤中流Q2(在土壤孔隙中流动的水)和浅层地下径流Q3。三种径流成分汇集到河道中形成河流径流，最后流出流域出口。下图示意一次暴雨后某流域出口处河流径流量变化过程。据此完成1～2题。 1．该流域地表径流恰好全部流出流域出口的时刻是(　　B　　) A．T1 B．T2 C．T3 D．T4 2．流域内植被覆盖率提高后，发生同样的降雨会导致(　　A　　) A．Q1减少，Q2增加 B．Q2减少，Q3增加 C．Q1增加，Q2减少 D．Q2增加，Q3减少 [思维流程] 命题角度 影响水循环各环节的主要自然因素 1.影响蒸发的因素 2．影响降水的因素 4．影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素，二者呈正相关 流域面积 (支流数量) 同地表径流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件 (土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区，对地表径流影响大 5.影响下渗的因素