第4单元 第15课 明至清中叶的经济与文化(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版）

第15课　明至清中叶的经济与文化 课标要求 学法指导 了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化。 1.以唯物史观为指导，分析明清时期经济结构的发展变化；正确认识明清时期经济发展的原因及其局限性。 2．比较程朱理学和陆王心学的异同；了解李贽和明末清初三大进步思想家的思想主张，从唯物史观角度理解其思想是明清时期政治经济发展的产物。 3．了解明清时期的小说和戏曲，以时空观念为切入点分析文学艺术反映的时代背景。 4．分析明清时期科技著作呈现总结性特征的时代背景；对西学东渐这一历史现象作出正确的历史解释。 　　社会经济的发展与局限 1．社会经济发展 (1)农业 ①高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植，大幅度提高了粮食总产量。 ②江南等地区农业的多种经营日益兴盛，经济作物品种繁多，种植广泛。 (2)手工业：明朝后期，在南方一些地区出现新的经营手段，即开设工场，使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产。 (3)商业：进入新的繁荣期。 ①美洲等地的白银通过海外贸易大量流入，促进了长途和大额贸易的发展。 ②形成实力雄厚的商人群体，如徽商和晋商。 ③以经济功能为主的工商业市镇兴起，成为地区贸易网络的核心。 2．社会局限 (1)经济：男耕女织、自给自足的传统小农经济占据压倒优势。 (2)政治：日益僵化的专制统治压制和阻碍着社会的进步和转型。 【思考1】明清时期，中国私营手工业发展有何新变化？ 提示 明朝中后期，私营手工业超过官营手工业占据主导地位，其经营方式也发生变化，出现了“机户出资，机工出力”的新型雇佣关系。 　　思想领域的变化 1．明朝中后期 (1)程朱理学：获得官方尊崇后，逐渐失去活力。 (2)陆王心学 ①代表人物：王守仁。 ②主张：以“致良知”为核心的理论；“良知”就是隐藏在每个人心中的“天理”，往往被私欲遮蔽，需要重新发现、扩充和践行，以达到圣贤境界。 ③评价：强调主观能动性，激励人们奋发立志；以自己的内心为准则，隐含一定的平等和叛逆色彩；带有主观唯心主义倾向。 (3)李贽：提倡个性自由，蔑视权威和教条，否定传统伦理道德标准。 2．明清之际 (1)黄宗羲：严厉抨击君主专制制度，反对重农抑商观念，提出“工商皆本”。 (2)顾炎武和王夫之：对高度集权的政治制度进行批判，并提出一些重要见解。 明清之际的进步思想虽然反映了资本主义萌芽时期的要求，具有解放思想的进步作用，但其只着眼于对黑暗现实的揭露，并没有上升到制度批判的层面，仍然没有跳出“修身、齐家、治国、平天下”的儒家传统思想范畴，因此它并不能等同于资产阶级民主思想。 【思考2】为什么说明清之际的进步思想是近代中国进步思想的先声？ 提示 明清之际的进步思想挑战正统思想，提倡个性自由，批判专制，否定君权等，成为近代进步思想的先声。 　　小说与戏曲 1．背景：城市商品经济繁荣、社会娱乐活动丰富、文化知识进一步普及。 2．表现 (1)小说 作品 作者 地位和评价 《水浒传》 施耐庵 我国最早的两部长篇白话小说，开创了__章回体的写作体裁 《三国志通俗演义》 罗贯中 《西游记》 吴承恩 神话小说的杰作 《儒林外史》 吴敬梓 讽刺小说的杰作 《红楼梦》 曹雪芹 我国古典现实主义文学的高峰，也是享誉世界的名著 (2)戏曲 ①传奇：戏曲创作趋向长篇化，情节更加曲折复杂，称为传奇，代表作家有明朝汤显祖、清朝孔尚任等。 ②昆曲：从江苏昆山一带发源而成，在明清时期长期占据统治地位。 ③京剧：清朝道光年间，以徽班为基础，融合徽、汉二调，吸取昆曲和其他地方戏的艺术成分，形成了京剧，逐渐成为全国最流行的剧种。 昆曲的艺术特点 既集中体现了南曲轻柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起，且与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受。 【思考3】京剧就是北京的戏曲吗？ 提示 京剧不是以北京的地方戏为主形成的，而是徽、汉二调在京城合流，吸取了昆曲、梆子腔等剧种的腔调和表演形式，字韵上受京城文化的熏陶和影响而形成的。 　　科技 1．传统科技 (1)李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》和宋应星的《天工开物》，分别系统记载了中国古代医药学、农学、工艺学的相关知识。 (2)徐弘祖的《徐霞客游记》是一部地理和地质学名著。 2．西学东渐 (1)明朝后期起，以意大利人利玛窦为代表的西方传教士前来中国传教。同时，在一定范围内也传播了西方科技知识。 (2)清朝前期，传教士运用欧洲测绘技术，帮助清廷绘制了较为精确的全国地图。 中国古代科技到明清时期由先进转为落后的原因 (1)经济上：小农经济固有的分散性和狭隘性，使科学技术的发展缺乏物质基础和动力。 (2)政治上：腐朽的封建剥削制度和重农抑商政策阻碍了科技发展。 (3)思想上：文化专制使大量知识