第19单元 古代中国的科学技术与文学艺术-【精讲精练】2017-2021五年高考历史真题分类区块练

第19单元 题组一 1.解析　北宋时由北朝民歌整理发展而来的乐府诗《木兰诗》中，载有“策勋十二转”这一唐代奖赏军功的说法，体现出其在流传过程中融入了新的历史内容，C项正确；《木兰诗》由北朝民歌发展而来，其中虽有唐代奖赏军功的表述，但记载的并非“政治制度的变迁”，A项错误；《木兰诗》由北朝民歌加工发展而成，不是宋代文人的创作，B项错误；《木兰诗》作为北朝民歌，经唐代传诵，宋代加工，有一定的史料价值，D项错误。 答案　C 2.解析　结合所学知识可知，张旭是唐代著名的草书书法家，其中草书字体具有写意性强和灵动性等特征。从材料可知张旭从公主与担夫争路和观看公孙大娘舞剑，而悟得草书笔法的意境和草书笔法的神韵。这说明当时书写气象的开放性和灵动性，B项正确；A项是楷书的特征，排除；材料与书写笔画的繁杂性无关，C项排除；材料体现的是张旭书法的开放性，内敛性的说法错误，故排除D项。 答案　B 3.解析　根据材料“安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目”“安史之乱后，……以沉郁悲壮的情调”等信息结合所学可知，盛唐时期的唐诗以豪放、浪漫色彩为主，而安史之乱后由于唐朝逐渐由盛转衰，唐诗主要以沉郁悲壮色彩为主，说明社会变迁影响唐诗创作，A项正确。根据材料结合所学可知，唐朝社会变迁影响了唐诗的创作，而不是盛唐气象推动唐诗演变，B项错误；唐诗一定程度上能够反映社会现实，但不能表述为“再现社会真实”，夸大唐诗作用，C项错误；材料内容主要体现了社会变迁对唐诗创作的影响，没有强调安史之乱导致唐诗衰微的问题，并且不符合史实，D项错误。 答案　A 4.解析　墨子主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，代表小生产者的利益，《墨子》中的数学、物理学、机械制造等科学知识是古代劳动人民对当时社会生产的研究和总结，主要包含了劳动人民智慧的结晶，故选C项。 答案　C 5.解析　昆曲被称作“百戏之祖”。由材料“官腔”“雅乐”“盛世元音”“郡邑大夫宴款……以示府城中庙会之高雅”可知昆曲为文人士大夫阶级的娱乐品，符合士大夫的文化品位，故D项正确。 答案　D 6.解析　第(1)问，根据材料中对青铜器作为文字载体的弊端分析得出简牍面积大，制作工艺简单；由绢帛的造价高和产量有限得出简牍成本低，产量高。第(2)问，根据材料可知，造纸术和印刷术的进步促进了汉字的传播；由材料中各种字体的发展情况，可分析出造纸术的发展促进了多种字体的出现和发展；材料信息“为达到便于阅读的视觉效果，印刷的字体刻意追求方正规范、整齐划一”说明印刷术促进了汉字的字体规范。第(3)问，第一小问由材料中“先后形成了……十多种汉字系民族文字，构成了一个多姿多彩的文字家族和文化宝库”得出丰富了人类文化体系；由材料“是汉文化和各民族文化密切交流的成果”得出促进了中华民族的文化交流和融合，促进了东亚地区文化的发展。第二小问根据材料“这些文字……是汉字符号多、语言适用性强的体现”从汉字的特点和其适应性方面分析。 答案　(1)原因：面积较大，写字较多；制作工艺简单；轻便实用；成本低；产量高。 (2)作用：造纸术和印刷术促进汉字的传播；造纸术的发展促进纸的普及。催生多种书体；印刷术的发展使字体变得规范。 (3)影响：推动了中华民族文化的交融和发展；促进了东亚地区文化的交流；丰富了人类文化体系。原因：汉字符号丰富多样；汉字具有较强的适应性。 题组二 1.解析　依据所学知识可知，欧体、颜体和柳体等书法字体属于楷书，故C项正确；小篆盛行于秦代，故A项错误；隶书盛行于汉代，故B项错误；唐代的张旭、怀素精于草书，故D项错误。 答案　C 2.解析　依据所学知识可知，清代开始使用支撑式指北罗盘用于方向测定，明代创造了早期自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，清代的避暑山庄、圆明园的营造展现出高超的建筑技术，清代使用铜活字印制的最大的一部书是《古今图书集成》。由此可知，B项符合题意，ACD不符合题意。 答案　B 3.解析　根据题干中时代限定词“先秦”并结合所学知识可知，楚辞是战国时期楚国诗人屈原创作的一种新的诗歌体裁，属于先秦文学作品，B项正确；汉赋是汉代文学形式，排除A项；话本是宋代兴起的白话小说，排除C项；散曲主要流行于元代，排除D项。 答案　B 4.解析　根据材料“秦二世曾在宫中欣赏，汉武帝在长安举行了两次大规模的角抵表演”“百姓‘三百里内皆观’”“欢迎来长安的西域人”等信息可知，这一时期的角抵表演雅俗共赏，受到不同阶层的欣赏，说明角抵拥有广泛的社会影响，B项正确；材料内容主要体现了这一时期不同阶层的人都欣赏角抵表演，没有强调对川剧艺术发展的促进作用，A项错误；根据材料“用角抵表演欢迎来长安的西域人”可知，角抵表演一定程度上推动了丝路文化的交流和发展，但不能完整体现材料内容，C项错误；材料内容主要体现了当时角抵表演拥有广泛的社会影响，没有体现其渊源，无法得出