第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第三课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 时空框架 前1046年 前770年 前476年 西周 奴隶制鼎盛 春秋 奴隶制瓦解 战国 封建制形成 秦朝 封建制确立 前221年 趋势一：从分裂走向统一 趋势二：从奴隶社会向封建社会转型 知识框架 第一篇章 秦灭六国，一统华夏 第二篇章 与时俱进，建章立制 第三篇章 暴秦虽亡，其政得行 第一篇章 秦灭六国，一统华夏 探究一：秦统一的原因？ 材料一：战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬（chǎn），不得休息。”作者认为统一才能结束叛乱。 材料二：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强者士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德…… ——《史记·李斯列传》 材料三： 1、长期战乱，人民渴望统一。 2、唯才是举，广纳贤才。 3、远交近攻，正确的军事策略。 4、地理位置优越，易守难攻。 第一篇章 秦灭六国，一统华夏 探究一：秦统一的原因？ 1、长期战乱，人民渴望统一。 2、唯才是举，广纳贤才。 3、远交近攻，正确的军事策略。 4、地理位置优越，易守难攻。 5、商鞅变法的成功奠定基础。 6、历代秦王的励精图治。 北至长城 南至北向户 东至朝鲜 西至陇西 第一篇章 秦灭六国，一统华夏 秦灭六国，结束了我国自春秋战国以来诸侯割据混战的局面，这是中国历史的一大进步。假设你是嬴政，面对刚刚建立起来的大帝国，最迫切做的事是什么？ 第二篇章 与时俱进，建章立制 1、中央决策系统： 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 自称始皇帝，具有至高无上地位 特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上（核心） 皇帝制度 第二篇章 与时俱进，建章立制 2、中央行政制度： 三公九卿制 御史 大夫 丞 相 太 尉 诸卿 （牵制） （统率） （虚设） 皇帝 统率 特点： 各司其职，相互配合、 彼此牵制、保证皇权、 一定程度上减少决策失误 思考：结合教材P15页，找出秦朝在中央实行什么制度以及其内容。 中央行政机构 第二篇章 与