2《红烛》课后-高中语文统编版（2019）必修上册课前课中课后同步试题精编

《红烛》课后 一、选择题 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A．蜡炬（jù） 脂膏（hāo） 躯体（qū） 耕耘（yún） B．铆钉（mǎo） 怒涌（nǔ） 撑开（chēng） 彷徨（páng） C．律吕（lǚ） 慰藉（jiè） 罅隙（xià） 嚣鸣（xiāo） D．情景（jìng） 晨曦（xī） 荫蔽（yīn） 明澈（chè） 2．关于“意象”，下列说法不正确的一项是（ ） A．意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。 B．创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。 C．写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。 D．大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。 3．下列句子中破折号的作用，与例句中破折号的作用相同的一项是（ ） 例句：原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。 A．“小林——我来了！”他大喊着。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。 D．想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 4．下列对《红烛》的理解分析，不正确的一项是（ ） A．《红烛》写于二十世纪二十年代，它是闻一多同名诗集《红烛》的序诗，体现了诗人数年来的理想探索历程。 B．红烛要用微弱的光和热照亮险恶的前途，烧破世人的迷梦。诗人借景抒情，表达自己只问耕耘不问收获的献身精神。 C．《红烛》注重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。 D．《红烛》采用中国传统诗歌的押韵形式，前后照应，每节中诗句相对整齐，体现出中国新诗的格律化、音乐性。 5．下列对课文《红烛》的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人一落笔便超越了古典诗词，他把“红烛”和诗人区别开来，没有把自我直接投入到令人欣羡的红烛中去。 B．诗人用了整整七个诗节来抒写他对红烛的感受。从总体上看，他