第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

课文 峨眉山月歌 版本 部编版七上 1. 教学 目标 1.识记本诗的生字：眉、溪、峡、君 2.识记诗仙：李白 3.理解诗中“夜发”、“下”等重点字词的意思 4.正确、流利地朗读课文，并背诵诗 5.感悟诗中的情境，体会诗人咏月怀乡思友的思想感情，从中受到美的熏陶 二. 教学 重点 1.理解诗中重点字词如“夜”等的意思 2.体悟诗中的月、影、情交融的情境 三. 教学 难点 1. 背诵古诗 2.领悟“思君不见”的情感 四. 教学 课时 一课时 五. 教材 分析 本诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时间是在秋天。另外，以“秋”字形容月色之美，而月呢，只有“半轮”，就会使学生联想到青山吐月的优美意境。第二句中的“影”指月影，而其中的“入”和“流”，表示月影映入江水，又随江水流去。大量的生活经验告诉我们，站住不动观察水中的月影，任凭江水怎样流，月影却是岿然不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。再看诗的最后两句——“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。李白从清溪驿上船，向三峡进发，这是两个实际的地名，虽然相距遥远，然而舟行江上，一水相连，所以，在感觉上并不觉得吃力。而对“思君不见”的“君”字，有两种不同的理解，一种说法是实有其人，是指李白在即将离开家乡时亲友。那么，这句的意思是说，很想再见一见蜀中的亲友，但是却未能如愿，最终只好带着遗憾离开了。另一种理解是李白连夜出发，时间仓促，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。 在全诗中除“峨眉山月”外，几乎没有景物描写，除“思君不见”外，也不见言情，但我们读到“思君不见下渝州”时，已觉纸短情长情无限了，究其奥妙，就是因上有“峨眉山月”、下有“影入平羌”这一无处不在上下相伴的明月形象，融入了诗人因即将远离家乡的那份对亲情，对友情可亲而不可近、可望而可及的无法割舍的情怀之中了。 六. 教学过程： 导入过程 1.———以作者为切入点导入 教师提问：“大家知道大诗人李白吗？有谁能举手说一说？” 学生回答问题。 （李白是著名的盛唐诗人。 李白被人们称为“诗仙”。 与他的雅号齐名的“诗圣”杜