期中综合能力检测卷（二）-2021-2022学年七年级上册语文【优+密卷】（部编版）安徽专用

谣和爱意深深地烙在“我”童年的记忆中。 5.①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言 (“爱戴”“难忘”)老师的原因。表现老师让自己“佩服”(“爱可填“成功的喜悦”“爱”“劳动的艰辛”“真诚”“痛苦”等 13.示例一:我觉得作者这个决定是对的。因为老屋虽老,却藏③老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景 戴”“难忘”)的事很多,要精选一两件事,对能表现人物特点叙事时事情的经过要运用细节描写,把事情发展的过程叙写 有他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归:6.(1)因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是的外貌、语言、动作、表情等细节作具体细致的描写,这样人得详细生动;要采用多种描写方法展现人物性格。结尾照应 宿。现实生活中,我们不仅需要有好的居住条件,更需要有为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的物的形象才能丰满 题目,表达自己真切的感受。 精神的家园,比如人们搬迁或远行时,总是对故园怀有一种关爱和巧妙的交流艺术。 特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的 (2)看到老师的病情,伤心、难过之情难以控制,体现了“我”对 期中综合能力检测卷(一) 期中综合能力检测卷(二) 示例二:我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里藏有他老师深深的爱怜、痛惜。 1.(1)山岛竦峙(2)海日生残夜(3)落花时节又逢君 1.(1)秋风萧瑟(2)思君不见下渝州(3)归雁洛阳边(4)回 童年的记忆、温暖的亲情,使他的灵魂有了归宿,但是一味沉氵7.示例一:①运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字(4)一夜征人尽望乡(5)遥怜故园菊(6)思君不见下渝州乐烽前沙似雪(5)曲肱而枕之不义而富且贵(6)学而不 迷于过去,往往会牵绊住人生前进的步伐。时代在发展,拆里行间流露出赞美之情,表现了老师高超的语言艺术,也表现7)知之者不如好之者好之者不如乐之者 思则罔思而不学则殆(7)岐王宅里寻常见崔九堂前几 除老屋,重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是:了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微。 (8)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 度闻 应该拆的。(言之有理即可) 示例二:②运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,2.(1)散文父亲的病 2.(1)BC 14.(1)急(2)趁、乘(3)担任(4)回答 表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学(2)形容医术高明 (2)调零凋零 15.(1)(白雪纷纷的样子)跟把盐撒到空中大体可以相比。 生对老师的关爱心领神会 (3)芦根和经霜三年的甘蔗,难道他用过吗? (3)心情轻盈或者沉重,文字之花就会开得娇艳或者黯淡 (2)为什么不说日食剩下的像月初出来的样子呢? 第一个“好!”表现的是一位善于鼓励学生的老师;第二个(4)①是为了揭示那些人巫医不分、故弄玄虛、勒索钱财、草菅或:心情沉重或者轻盈,文字之花就会开得黯淡或者娇艳。 16.主人公都机智过人。示例:人的思维不能拘泥于固定的格“好!”表现的是一位热爱本职工作的老师。 人命的实质。②“我”大声呼喊,让父亲临死前也不得安生 (4)示例:在最美的心情里盛开(吐艳、芬芳、舒展) 式,要从多重角度发掘问题、分析问题,运用到学习中就是要9.提示:“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可 3.(1)①把“借”改为“借到”,把“12”改成“拾贰”。②署名应在日:3.(1)C解析:《故乡》是小说,选自《呐喊》。 开放思维、开动脑筋,在考虑问题时不妨换个角度。 10.(1)紧张兴奋(2)竞赛时,发挥出色(3)结東前,意外出现期的上面。 (2)①A.阿长送“我”绘图的《山海经》;B.在“我”要去看五猖 【乙文参考译文】 (4)感激怀念 (2)①战争书信②久仰失陪 会时,父亲强迫“我”背诵《鉴略》这本书。②A.让作者感受到 黄琬从小就聪明,祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年(公元:11.示例:①“市里举行儿童绘画大赛,主题是·我最爱的人’,孩:(3)A 了阿长伟大的爱;B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天 147年)正月发生日食。京城里看不到那次日食情况,黃琼把他子们都很认真,可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,把妈妈:4.以空间方位为序。河堤——从河堤往下看,能看到大片的田性的摧残。 听到的情况告诉皇上。皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思画成了老巫婆,刚才去找他,他竟然拒绝修改。”安锐拒绝修野—河堤上—村庄在田野尽头 4.(1)示例一:一首歌总是在你忧伤的时候响起欢快的音乐 考该如何回答太后的询问却又不知道该如何描速。当时黄豌七改,暗示安锐坚定地认为美术老师眼中的老巫婆”是他心目5·”写出了城灯呈,灯光之,与下文写多下的黄昏形示例二,一盏灯总是在你迷茫的时候照充前行的路 岁,在旁边,说:“为什么不说日食剩下的像月初出来的样子呢 中