2022届高三高考语文一轮复习古诗阅读 考点3 鉴赏古代诗歌的表达技巧 题型二　鉴赏表达方式

题型二　鉴赏表达方式 【典例分析】 一、【2020·四川省峨眉第二中学校高三】阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇•西湖和人韵 辛弃疾 晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。 遥想处士①风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶②消息。 （注）①处士：指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。②桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。 1．本词与白居易的《钱塘湖春行》都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】1．①视听结合。本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺鸣叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景。②动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。③色彩映衬。本词用红霞与碧水相映衬，白诗用绿杨与白沙堤相映衬。 【解析】 1．本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析。 本题作答时，首先要判断两首诗歌使用了哪些描写方法，再加以比较找出共同之处。 本词中，“晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。”开头三句写雨打新荷的声音。“飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。”三句写鱼鸟追逐游船的场景，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景。白居易的《钱塘湖春行》中，“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等诗句，从听觉描写黄莺鸣叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景。以上辛词与白诗都采用了视听结合的手法。 本词中，“飞鸟翻空，游鱼吹浪”是动态描写，与新荷碧水的静态描写，有机结合。白诗中有“几处早莺争暖树”“水面初平云脚低”，争枝的莺与平静的湖水，动静结合，写出了西湖景色的优美。 本词中，“云锦红涵湖碧”色彩对照鲜明，白诗中，“乱花渐欲迷人眼”“绿杨阴里白沙堤”，纷乱的各色花朵，绿杨与白沙，色彩映衬，相得益彰。 方法小结： 角度一　抒情方式 诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗歌创作中运用最多，也是最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、托物言志等。 （一）直接抒情 内涵 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。 作用 淋漓酣畅，一吐为快，使感情表达得朴实真切，震动人心。 举例 “上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”(《汉乐府·铙歌·上邪》) 分析：写一位女子对“君”表白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。 1．阅读下面这首诗，回答问题。 写　意① 李商隐 燕雁迢迢隔上林，高秋望断正长吟。 人间路有潼江②险，天外山惟玉垒深。 日向花间留晚照，云从城上结层阴。 三年已制思乡泪，更入新年恐不禁。 [注]　①唐宣宗大中五年（851年）十一月，李商隐应西川节度使柳仲郢之邀入川赴职，开始了四年的梓州幕府生活。此诗即作于李商隐入蜀三年之后。②（潼江）江水名，流经地多在今四川境内。 作者在尾联是如何表达情感的？请简要分析。 答案　作者在尾联直抒胸臆。入蜀三年以来，自己一直抑制思乡之泪；若继续羁留下去，到下一个新年，恐怕再也无法禁受了。诗人情不自禁，涌出思乡热泪，又恐于直露，故先退一步，说“已制思乡泪”，再推进一步说“新年恐不禁”，这就显得曲折顿挫，更加凄恻动人。 解析　(1）精准审题：题干要求简明，即判断题干所指诗句属于哪种抒情方式，并结合全诗内容具体分析。 (2）解题思路：认真研读尾联。思乡之泪，多少次就要奔涌而出，但强制压抑了一年又一年，三年过去了；实在是担心到下一个新年，再也不能控制得住！浓浓的思乡之情，是通过直接抒情传达出来的。不能忽视前三联的蓄势，“迢迢”“望断”“天外”“结层阴”都在为尾联的直接抒情蓄势，使得情感表达自然流畅。组织精当语言，逐层作答。 （二）借景抒情 内涵 借景抒情指的是借助对客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。 作用 借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蕴悠远，深切动人。 举例 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》) 分析：借景抒情，情含景中。诗人借对优美的江南春景的描绘，抒发了对江南的热爱、留恋之情。 特别 提醒 借景抒情和借事抒情的区别和联系 借事抒情是指借助于事件即人们的行为举止来抒发