2.1《抵抗弯曲》(教案）-2021-2022学年科学六年级上册 教科版

《抵抗弯曲》教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册《形状与结构》单元的起始课。本课教材设计先引导学生观察发现几乎所有的建筑物都有柱子和横梁或类似柱子和横梁的结构。柱子和横梁起到承受压力的作用，但是相比较横梁更容易发生弯曲和断裂，所以本课的研究主要围绕“横梁的抗弯曲能力”展开。 本课探究活动主要分为两个部分。第一部分，研究梁的抗弯曲能力与什么有关。通过实验发现增加横梁厚度能大大增强抗弯曲能力。第二部分，研究长方形横截面的横梁是平着放好还是立着放好。这个活动是前面活动结论的应用，学生能利用前面所学知识大胆猜测，说明猜测理由，并用简单实验来证明自己的观点。 【学生分析】 小学六年级学生已经初步认识了力和运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态，可以使物体拉伸、压缩、弯曲、断裂。弯曲是学生熟悉的自然现象。在三年级时，学生已做过纸条弯曲力的实验。同时，还积累了较丰富的生活经验。如：厚的物体承受的力大，钢铁比木头抗弯曲能力强等等，但是又存在许多疑问，如为什么用几十根柱子就能支撑起高楼大厦？本节课就将利用学生的这些认知冲突，激发学生探究的兴趣。 另外，学生基本了解科学课的学习方法，具备初步的思维能力、实验操作能力、采集数据、分析数据的能力。特别是贯穿在科学课中的对比实验思想，经过三年的学习，大多数同学已经领悟了，这对本节课的学习大有帮助。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道“房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 2.理解增加梁的宽度可以增加抗弯曲的能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲的能力。 科学探究目标 1.能识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 2.能用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。 科学态度目标 1.能够大胆假设又能在实验中小心验证。 2.培养乐于合作、善于合作、不怕困难的品质，进一步激发学生探究形状与结构的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 了解“增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲的能力”知识在生活中的应用。 【教学重难点】 重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究； 难点：对科学实验的变量识别与控制 【教学准备】 为每组学生准备：长度、宽度相同，厚度不同的3个纸条；长度、厚度相同，宽度不同的3个纸条；垫圈若干、直尺。 教师准备：教学课件和视频资料。 【教学过程】 一、聚焦 1.提问：仔细观察图中的房子和桥梁在形状和