广西南宁市宾阳县宾阳中学2021-2022学年高二上学期月考语文试题

宾阳中学2021年秋学期高二年级语文科十月月考答案 1．C．本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“内容承载不住形式”错。B项，曹植的诗、二王的字以及由汉赋变来的骈文，一直影响到晚唐北宋。D项，强加因果。故选C。 2．D．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，论证目的错误。文章第二段中以杜甫和韩愈的诗文为例，目的是论证这些艺术巨匠们所创建树立的美学规范是兼内容和形式两方面在内的。故选D。 3．A．本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“没有……，就……”条件不成立。原文，“如果说，以李白、张旭等人为代表的‘盛唐’，是对旧的传统规范和美学标准的冲决和突破，……。那么，以杜甫、颜真卿等人为代表的‘盛唐’，则恰恰是对新的社会规范、美学标准的确定和建立，……。如果说，前者更突出反映新兴世俗地主知识分子的‘破旧’、‘冲决形式’，那么，后者突出的则是他们的‘立新’、‘建立形式’。”故选A。 4．D（强加因果。“脸谱化、标签化”与申纪兰“她并未从中获利”无因果关系。） 5．D（材料一、二为并列关系，“逐层深入”阐述不当。） 6．①胸怀祖国，心系人民。②心怀信仰，坚强勇毅。③沉着冷静，不卑不亢。④自强不息，艰苦奋斗。⑤不忘初心，无私奉献。 解析：本题考查学生理解文章内容，筛选信息，概括人物形象的能力。在“数风流人物——建党百年人物志”主题活动上介绍申纪兰，内容要点就是文中体现的申纪兰的人物形象。要在文中找到相关信息，包括语言、行为及评价等，再进行概括即可。 由“下至农村上至国家大事，我都要举手，不说句公道话，还叫什么人大代表”可知她胸怀祖国，心系人民；由“德国记者以一种敬佩的口气赞叹：‘她是一个有信仰的坚强女性’”可知她心怀信仰，坚强勇毅；在接受德国《世界报》记者的采访时，面对一些尖锐问题，回答得体，平静而从容，可知她沉着冷静，不卑不亢；申纪兰由不识字到拥有一定文化水平，她发动当地妇女走出家门到田间劳动，看出她自强不息，艰苦奋斗；她说：“不是西沟离不开我，是我离不开西沟。我的根在农村，我只是一名农民”，她一生不改纯粹本色，担任一些村办企业的董事长，不领工资，没从中拿拿一分钱。可知她不忘初心，无私奉献。 7.(3分)B(“表达了作者对这天才创作的赞叹"分析有误) 8.(6分)①(吃天鹅肉)紧张，羞愧,害怕(他人知晓)。②(天鹅蛋标本消失)敷衍应付，反思自责。③(天鹅是否飞来)平静，期待。(每点2分，意思相近即可) 9. (6分)①立足现实场景,穿插对往事的回忆，使叙述内容丰富且集中紧凑。②过去与现实形成鲜明对比，突出主人公思想认识的发展,有助于突出小说的主题。③过去的情景在现实中片段闪现,使叙事节奏富有变化。(每点2分，意思相近即可) 10.A（“弃疾善斡旋”译为“辛弃疾善于斡旋”（“斡旋”后面不宜跟宾语，故排除B.C），“俾日下住罢”译为“让他日落的时候停止工作”（“罢”为“停止工作”之意，不是“罢免”，故排除D） 11.D “皇帝谥号多为一字，官员谥号多为两字”错，皇帝谥和官员谥号之间没有这种区别。谥号多为评价性文字，或一两字，或二十余字，字数不定。谥号可评人物之功或过。 12.A “当即斩杀了正在与金人饮酒的降臣。”错，而是带回宋朝，交给朝廷。 13.（1）草寇偶尔作乱，难道只是风俗顽劣剽悍（造成的），或者也是武备空虚造成的吧。（“间”，偶尔，1分；“顽悍”，顽劣剽悍，1分；“抑”，或者，1分。句意2分） （2）当时枢密院有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终不能改变他的想法。（数，屡次，1分；沮，通“阻”，阻挠，1分；夺，改变，1分。句意2分） 参考译文： 辛弃疾，字幼安，是山东历城人。绍兴三十二年，宋高宗在建康犒劳军队。召见他，赞许并接纳了他，授他承务郎、天平节度使、掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，(此时)张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。(朝廷)在闹市中将张安国斩首。乾道六年，（辛弃疾）改任司农寺主簿，出任滁州知州。滁州遭战火，井