3.3 生态系统的物质循环 课件-2021-2022学年人教版(2019)高中生物选择性必修二(共21张PPT)

2021-10-27
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特供

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第3节 生态系统的物质循环
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 7.26 MB
发布时间 2021-10-27
更新时间 2021-10-27
作者 踏雪
品牌系列 -
审核时间 2021-10-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31123233.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第3节 生态系统的物质循环 第3章 生态系统及其稳定性 河北峰峰第二中学 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱,可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而,受水资源短缺的影响,一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残,却依然傲立于大漠,其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 讨论: 1.胡杨死亡后,为什么很长时间都没有腐烂? 荒漠中缺乏水分,分解者数量很少,因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 2.有研究表明,长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠,这是为什么? 荒漠中生产者的种类与数量很少,能制造的有机物总量就少;消费者与分解者也少,物质循环缓慢;土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少,且分解速度较慢,因此土壤中积累的营养物质很少;而且,胡杨还会从土壤中吸收营养物质,因此,长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 不难看出,这两种元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。 呼一口气,许多二氧化碳分子就离开你的身体,进入大气中。 你能想象这些二氧化碳分子的去向吗? 这些二氧化碳分子中的碳元素和氧元素又是怎样来到你体内的?进入身体之前又存在于什么物质中? 食物 人体的细胞呼吸 CO2 植物的光合作用 分析碳循环的过程 二氧化碳能溶于水,因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外,碳还可以长期固定或保存在非生命系统中,如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用,向大气中排放了大量的二氧化碳。 讨论 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在? 碳在非生物环境中主要以CO2的形式存在,在生物体内主要以有机物的形式存在。 2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)? 3.你如何看待人类活动对碳循环的影响? 人类活动对煤和石油等能源的利用,会向大气中排放大量的CO2;大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等,有利于降低大气中的CO2浓度,维持生物圈的碳氧平衡。 CO2 生产者 消费者 分解者 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 分解作用 有机物 有机物 有机物 有机物 光合作用 光合作用 光合作用 大气中的CO2库 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 微生物的分解作用 煤 石油 分解者 溶解 摄食 一、碳循环 大气

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