第23课 从局部抗战到全面抗战-教案-2021-2022学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第23课 从局部抗战到全面抗战 教学设计 一、教学理念：坚持生本课堂的教学理念，以学生为主体，锻炼学生自主学习与合作学习的能力，培养学生的学习兴趣和习惯；注重知识传授，并通过情感激发和价值引领来培育学生的家国情怀；贯彻素质教育的理念，注重培养学生的知识、能力和世界观、价值观和谐发展；落实历史学科五大核心素养。 二、教材分析：本课通过三个子目（即“局部抗战”、“全面抗战的开始”和“日军的侵华罪行”）来展示从局部抗战到全面抗战的相关史实，线索清晰，因果关系密切。抗日战争是近代中国反抗外国侵略，维护国家主权的一次伟大战争。对中国历史以及世界历史有着深远的影响。 三、学情分析：学生在初中已经了解抗日战争的相关内容，对这部分的内容较为熟悉。本课主要通过材料和相关问题引领学生分析日本发动侵华战争的原因和全面抗战的形成，并通过素材和图片揭示日本的侵华罪行，培养学生的家国情怀。 四、教学目标： 1、 通过时空定位，知道抗日战争起止时间，并要能够运用历史地图明确日军侵略的地理位置和区域范围。 2、运用唯物史观分析日本侵华的原因，并理解十四年抗战的意义。 3、运用不同的史料证实日军的侵华罪行，通过史料了解中国军民的抗战史实。 4、通过对日军侵华史实的了解以及中国军民团结抗日史实的学习，感悟中华民族英勇不屈的精神，培养爱国主义情感和家国情怀，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 五、教学重难点： 重点：日本发动侵华战争的原因；日本侵华的罪行和全面抗战。 难点：日本发动全面侵华的原因和全面抗战。 六、教学设计思路： 提供相关资料，让学生根据相关资料和教材知识进行自主学习。创设问题情境，引导学生以史料为依托，学会论从史出。教师充分利用文字、图片等相关资料激发学生的学习兴趣，进行适当的情感教育，使学生深刻体会家国情怀和人文精神。 七、教学过程： 回忆导入：日本侵华大事记 （20世纪30年代前） 19世纪60年代　侵略台湾 1894—1895年　发动甲午战争 1897年 参与瓜分中国，将福建作为势力范围 1900年　　　　参加八国联军侵华 1904—1905年　日俄战争，将侵略势力扩张到我国东北 一战期间　　 日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》 问题：中日两国一衣带水，近代时期的日本为什么会不断的侵略中国，甚至在二十世纪三十年代发动了全面侵华战争？今天