[名校联盟]山西省大同市阳高县第三中学2011年人教版语文七年级上册《春》教学设计

课题：春 科目： 语文 教学对象： 七年级 课时： 一课时 提供者：常艳芳 单位： 山西省大同市阳高县第三中学 一、教学内容分析 本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。 二、教学目标 1、知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。 2、过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 3、情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 三、学习者特征分析 初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我打算从朗读入手，利用教师范读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。 四、教学策略选择与设计 古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 五、教学重点及难点 1．学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2.准确把握作者的感情脉络， 体会语言中蕴涵的感情。 3.通过各种感觉，有感情地描写景物。 4.文章中修辞方法的表达作用。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导语  春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。今天，我们就一起走进朱自清的散文《春》，只要你用心朗读，用心体味，你定会为那美丽的春光所陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激励。春，也会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。 二、初读课文，扫清障碍。[来源:学科网] 1、 读准下列加点的词语 酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(hè) 嘹亮(liáo) 薄烟(báo) 披着蓑(suō)戴着笠(lì) 静默(mò) 抖擞(sǒu) 水