第一单元 第1课 古代埃及-2021-2022学年九年级上册初三历史【导与练】初中同步学习课件+word（部编版）

第一单元　古代亚非文明 第1课　古代埃及 训练案 测控导航 知识点 题号 尼罗河与古埃及文明 1、2、3、4、5、9、10 金字塔 5、9、10 法老的统治 5、6、7、8、10 1.B　根据题干材料中“金字塔”“木乃伊”等关键信息及所学知识可知,题干材料反映的是发源于尼罗河流域的古埃及文明。故选B。 2.C　本题考查学生对历史材料的理解和应用能力。古埃及是“尼罗河的赠礼”,这说明古代埃及文明是尼罗河孕育的。因此,C项符合题意。 3.B　根据年代尺结合所学知识可知,约从公元前3500年开始,在非洲的尼罗河下游陆续出现了若干个小国家;公元前3100年左右,初步统一的古代埃及国家建立;在法老图特摩斯三世统治时期,古代埃及成为强大的军事帝国;公元前525年,古埃及被波斯帝国吞并。所以A、C、D三项与“公元前3100年左右”不符,B项符合题意。 4.A　古埃及的天文学、数学和医学成就最为突出,太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 5.C　根据所学可知,公元前525年,波斯帝国吞并古埃及,后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。由此判断②表述不符合题意。 6.C　根据题干材料中“他强迫所有的埃及人为他做工”等关键信息及所学知识可知,材料中的“他”是法老,法老是古埃及对国王的一种尊称。故 选C。 7.A　古埃及的国王称法老,法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。故④表述不正确,选A。 8.C　胡夫金字塔之后,金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。 9.解析:第(1)问通过观察图片即可判断是古埃及的金字塔与狮身人面像。第(2)问结合所学可知,尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。第(3)问可从气候、地理环境等角度回答,言之有理即可。 答案:(1)古埃及。金字塔;狮身人面像。 (2)尼罗河流域。 (3)①大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;②河水提供了充足的水源和肥沃的土壤。这些都有利于农业生产的发展。 10.解析:第(1)问通过材料一中图片可知,“陌生文字”指的是古埃及的象形文字。经分析可知,象形文字的破解为现代人认识和研究古埃及文明提供了史料和必要条件。第(2)问结合材料二和所学知识可知,埃及君主专制统治下,法老掌握国家一切大权,法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身;在宗教上具有至高无上的权威。第(3)问依据材料三中的数据结合所学知识可知,材料三中的金字塔指的是胡夫金字塔。材料三中说“金字塔见证了古埃及人的血和泪”是因为古埃及金字塔是埃及奴隶、平民被奴役、被压迫的见证,许多奴隶因修筑金字塔累死、病死或者致残等。 答案:(1)象形文字。象形文字的破解为现代人认识和研究古埃及文明提供了史料和必要条件。 (2)法老掌握国家一切大权,法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身;在宗教上具有至高无上的权威。 (3)胡夫金字塔。古埃及金字塔是埃及奴隶、平民被奴役、被压迫的见证,许多奴隶因修筑金字塔累死、病死或者致残等。 $第一单元　古代亚非文明 第1课　古代埃及 为什么说金字塔是古埃及国王权力的象征? 古代在没有现代化机械的条件下,要建造金字塔需要花费大量的人力、物力,没有强大的权力作为支撑,这项伟大的工程是不可能完成的。 古埃及是“尼罗河的赠礼”。 ——古希腊历史学家希罗多德 [解读] 这句话说明了尼罗河与古代埃及文明的关系。尼罗河不仅养育了埃及人民,而且孕育了古埃及文明。 (1)金字塔是古代埃及国王的陵墓,而不是宫殿。(2)金字塔外形形似汉字的“金”字,故中国人称之为“金字塔”,而不是世界统一的称呼。 (3)金字塔既是古埃及人民智慧的结晶,也是古埃及人民深受压迫的见证。 $第1课　古代埃及 一、尼罗河与古埃及文明 学习目标:自学课本,找出古代埃及文明的发源地、发展概况以及主要文明成就。 1.发源地:非洲东北角　 流域，因此古埃及被认为是“　 　”。   2.概况 3.文明成就 (1)　 　是古埃及天文学的突出成就之一。  (2)古埃及的　 　是世界上最早的文字之一。  尼罗河 太阳历 象形文字 尼罗河的赠礼 同步·历史 二、金字塔(重点) 学习目标:结合右图,找出金字塔的地位、功能和意义。 1.地位:　 　是古埃及文明的象征。  2.功能:古埃及国王的　 　。  3.意义:反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 三、法老的统治 学习目标:自学课本,找出古埃及国王的称呼、地位和王权衰落情况。 1.称呼:古埃及的国王称“　 　”。  2.地位 (1)法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。 (2