第二单元 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-2021-2022学年九年级上册初三历史【导与练】初中同步学习课件+word（部编版）

第二单元　古代欧洲文明 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 训练案 测控导航 知识点 题号 希腊城邦 1、2、3、4 雅典的民主政治 5、6、7、8、11 亚历山大帝国 9、10 1.C　材料主要体现了爱琴海区域所处的地理环境对文明的重要影响。 2.A　结合所学知识可知,古希腊文明是西方文明的源头,由此判断A项符合题意。 3.B　通过雅典和斯巴达两个城邦的面积和人口,可判断古代希腊城邦的特点是小国寡民。 4.C　根据题干材料中“古希腊时期”“男人就是城邦”等关键信息及所学知识可知,城邦的成年男性公民有参与统治的权利,所以说“男人就是城邦”。故选C。 5.D　由题干中的关键信息“古代公民大会的会场”结合所学分析可知,反映的是古代雅典的民主政治。 6.C　根据题干材料中“与伯里克利同时代”等关键信息及所学知识可知,公元前5世纪后半期,伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。故选C。 7.D　由材料“在民主政治中,贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”可知,最能体现这一主张的是给参政公民发放津贴。为保证公民能积极参加城邦政治活动,国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴。故选D项。 8.A　根据所学知识可知,在古代雅典,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会,决定内政、外交、战争等重大问题,妇女、奴隶和外邦人及未成年人都被排除在外。结合题干内容可知这个家庭可以参加公民大会的有1人。 9.C　根据题干材料中“……亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后,埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”等关键信息可知,亚历山大东征促进了东西方文化交流。故选C。 10.C　根据题干材料中“随着亚历山大的东征……其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方,同时西方也从东方汲取了不少文化养分”等关键信息可知,材料主要说明文明交流的双向性。故选C。 11.解析:第(1)问第一小问依据材料一中信息“雅典国家公职选任……都以抽签方式产生”作答;第二小问依据材料中“国家公职选任的资格或条件对公民大致是平等的,一切官职均向所有公民开放”“定期轮换”“于是权力的世袭、垄断和特权制得以废除”等信息作答。第(2)问结合所学可知,“这种制度”的根本缺陷是采取抽签选举(或直接选举)的选举方式。抽签选举方式产生国家公职人员难以保证真正的人才掌握国家政权。第(3)问是开放性题目,言之有理即可。 答案:(1)方式:抽签。优点:平等、公平;定期轮换;机会均等;废除特权等。 (2)缺陷:采取抽签选举(或直接选举)的选举方式。危害:抽签选举方式产生国家公职人员难以保证真正的人才掌握国家政权,容易导致庸才误国。(意思相近即可) (3)认识:雅典的民主政治仅适用于雅典的成年男性公民,而妇女、奴隶和外邦人没有任何政治权利。(意思相近即可) $第二单元　古代欧洲文明 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 　　亚历山大东征是一次掠夺性远征,对亚洲文明造成一定程度的破坏。但是客观上也促进了东西方之间的联系,双方贸易往来更加频繁,许多希腊人移民到了西亚,其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方,同时西方也从东方汲取了不少文化养分,希腊文化与东方文化获得了直接交流和融合的机会。 我们的制度之所以称为民主政治,是因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。 ——伯里克利 [解读] 伯里克利时代的雅典开创了民主政治的典范,为后世留下一笔珍贵的政治遗产。但它仍然是奴隶主的民主,是少数奴隶主对广大奴隶的专政。 　　以古代埃及、古代两河流域、古代印度、古代中国为代表的亚非文明,发源于大河流域,属于典型的农耕文明,政治特征是君主专制的中央集权;而古希腊文明发源于地中海,属于海洋文明,工商业经济发达,政治特征属于奴隶制民主政治。 (1)古希腊文明是西方文明的源头,爱琴文明是古希腊文明的开端。古希腊并未形成统一的国家,雅典是重要的城邦之一。 (2)在雅典只有成年男性公民才能享有政治权利,雅典的民主政治实质是奴隶制民主政治。 $第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 一、希腊城邦 学习目标:自学课本,了解古代希腊的地理环境、文明的产生及城邦的出现。 1.地理环境 (1)特点:呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积小,耕地十分有限。 (2)影响:一方面,多山不便于各地区间的联系,影响希腊的统一;另一方面,希腊海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和　 　的发展。  2.文明产生:希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括　 　和迈锡尼文明。  海外贸易 克里特文明 同步·历史 3.希腊城邦 (1)城邦出现:公元前8世纪,希腊出现了城邦。城邦一般是以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起来,组成