九年级上册 第二单元 9 论教养-2021-2022学年九年级全册初三语文【学霸智慧课堂】(部编版)

第二单元 九年级上册 9*论教 口 上册第二单元) 课文讲解原文朗诵 学习目标 了解文章透过众多的“有教养”和“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质 2.通过学习文章他人,学会尊重他人,提升自己的道德、情操的修养。 课前预学 课前资源包 作者简介 德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫(1906--1999),苏联学者、古代文学史专家。这篇《论教养》选自他为青 少年写的《善与美书简》,论述的都是道德、情操的修养 2.溯源导读 《善与美书简》是一本介绍人生小窍门的书,主要为处在人生起步阶段的青少年而写。全书通过47篇没有具体收 信人的书简,来介绍成长的方方面面,涉及为人处世、艺术修养、写作阅读等等,其间的智慧俯拾皆是。书中有的明确 给出了是与非,也有的仅仅提出问题的两面,来引发思考。关于开好人生这趟车的小窍门,作者结合一些具体的操作 建议(比如交友、荣誉、藏书等等)全都写在书里,供读者去慢慢体会、印证 3.素养积累 关于教养的名句 (1)宽广的河流平静,有教养的人谦逊 赫尔岑 (2)劳动教养了身体,学习教养了心灵。—史密斯 (3)我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。贝多芬 (4)勇气是智慧与一定程度教养的必然结果。—列夫·托尔斯泰 (5)优良的品性是真正的财富,而衬显这品性的是良好的教养。—洛克 (6)要想有教养,就要去了解全世界都在谈论与思索的最美好的东西。—马·阿诺德 二课前任务包 1.根据拼音写词语。 (1)我不敢 mao ran( )提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养完美的典范。 话那么,可以断定这个人缺乏教养,而且他永远也不会把自已的子女培养成有hany (2)他都不管不顾地打开收音机或者电视,并且把音量放得很大,或者 SuI Xin suo yu( 声说 的人。 (3)有句谚语说得好:国王的礼貌是 ke shou( )时间。 (4)在社会交往中,比如出门做客或者在家接待客人,在剧场,在工作场合,人究竟该如何 zi chi (5)遗憾的是,人们却很少从这些书中jau( )有益的见解。 (6)要养成优雅风度应该 zun xun( )哪些准则?—搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德 hen yan( )”,是不是一件轻而易举的事情呢 (7)假如一个男人跟朋友和熟人见面时 binbin you Ii( ),可是在家里对妻子儿女动不动就dafa lei tingo )那就可以肯定他不是一个有教养的人。 (8)假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑,却不顾及他们的自尊心,尤其是当有外人在场的时候,还要yy gu xingo ),恕我直言,这样的人简直愚蠢到了极点! (9)有教养的人待人处世绝不会 zi chui zi le( (10)如果你懂得了这一点,再加上几分 sui ji ying bian( )的智慧,那么风度就会自动来到你的 (11)有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是 JIdo rou zdo zu( ),是出于无聊,是 fu yong feng ya ),是毫无意义的 niu ni zuo tar( 学霸之路始于《学霸》25 %学型课里语文·九年级全一册 2.下面语段中画线词语使用不恰当的一项是( 随着科学技术的进步,特别是最近400年的突飞猛进,大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明,不再 神秘。人们不再敬畏自然,凭借手中的科学技术,肆意改变环境。人们渐生狂妄,争相掠夺自然、破坏自然, 把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落,在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无 法在大自然里颐养天年 A.泾渭分明 B.肆意 C.忤逆 D.颐养天年 3.下面语段中画横线的句子有两句有语病,请找出来并修改 ①家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分,②好的家训是一代又一代人能否健康成长的保 证。时过境迁,许多人不禁发问:家训还有存在的必要吗?在日前举行的“家训与文化传承”理论研讨会上 专家们一致认为,③家训是推动社会文明进步的“正能量”’在新形势下我们更应该重视家训。为此,④专家 们呼吁要重建现代家训文化是必须要提倡的 第 处,改为 第 处,改为 4.阅读下面材料,按要求作答 青花瓷又称白地青花瓷,常简称¨青花”,是中华陶瓷烧制工艺的珍品。原始青花瓷于唐宋已见端倪,成 熟的青花瓷则出现在元代景徳镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。清康煕时发展到了顶峰。 明清时期是青花瓷器达到鼎盛又走向衰落的时期。这一时期的官窑器制作严谨、精致;民窑器则随意」 洒脱,画面写意性强。从明朝晩期开始,青花绘画逐步吸收了一些中国画绘画技法的元素。 (1)请用一句话概括以上内容。(不超过30个字) (②)根据材料内容,以“青花瓷”为描述对象,用上一种修辞方法,写一句话。 情景创新题 1.针对目前中学生出