《春晓》（教案）-2020-2021学年音乐一年级下册-人音版

《春晓》名师教案 教学目标： 1、通过聆听,体验,对比,演唱等方法让学生区别和认识《春晓》齐唱版和合唱版的不同。 2、聆听歌曲《春晓》(合唱版),在学会三角铁的演奏方式后,根据歌曲的意境配伴奏,并能随春晓(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。 学情分析： 学生生理特点:一年级的学生活泼可爱,善于表现,这个时期的学生要善于抓住他们的兴趣点,引导他们有韵味表现古诗新唱,为弘扬中国传统文化做备，但这首《春晓》虽然只有四个乐句,但是要把握节奏重点并有感情的咏唱是有一定的难度的。 心理需求:一年级的学生天真活泼,渴望唱歌,渴望表现自己,正确的引导学生大胆表现自己是我们音乐教师应该努力去做的。 音乐基础:经过上学期的学习,在音乐知识技能上,学生有了一定的积累,能够初步感受节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验聆听表演歌曲为辅,以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。 重点难点： 重点:学会聆听演唱歌曲,本节课将在《春晓》齐唱版部分作为重点演唱,并通过聆听,对比模仿唱等方法让学生熟悉合唱版本。 难点:能尝试有古韵的演唱歌曲,并学会用三角铁为其歌曲简单伴奏。 教学过程： 讲授： 教学过程:本节课将从新课导入——聆听歌曲——对比演唱——旋律填词四个环节来实施教学。 (一)新课导入:利用背诵五言四句古诗让学生回忆并进入古诗的意境,然后通过古诗节奏和歌曲节奏来对比,让学生找不同。 (二)聆听歌曲:是本节课的重要环节,通过聆听,来完成以下几点： 1、第一次聆听:体会歌曲的情绪意境和古诗新唱的韵味。 2、第二次聆听:配乐读歌曲里古诗的节奏,让学生进一步熟悉节奏。 3、第三次聆听:带感情的小声跟唱,体会整首歌曲。 (三)对比演唱:对比聆听演唱《春晓》齐唱版和合唱版的不同。 1.通过聆听,学生从听觉上很快就能找出两个版本的速度,情绪等等区别,并让学生试着跟琴演唱一下不同的地方,让学生对比更深刻。 2.根据本课学习的打击乐器三角铁,通过对比以后,看看三角铁更适合为哪个《春晓》伴奏,并边表演边伴奏。 3.不同的地方找出来跟琴唱,加上动作来表演,加深印象。 设计意图:一年级的学生对音乐的感知能力是最直接的,他们往往是听到什么就能最直接的表现出来,我利用这一点,让学生通过反复的对比聆听找不同,从而增加印象。 (四)旋律填词:1.通过一节课的学习同学们对齐唱版和合唱