河南省信阳市商城县2019-2020学年高二上学期期中考试政治试题

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特供文字版答案
2021-10-26
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2019-2020
地区(省份) 河南省
地区(市) 信阳市
地区(区县) 商城县
文件格式 ZIP
文件大小 537 KB
发布时间 2021-10-26
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-10-26
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价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2019—2020学年度上期高中二年级期中检测 政治试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟。 注意事项: 1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、考号等考生信息填写在答题卡上,并用2B铅笔将考号填涂在相应位置。 2.答第I卷时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卷上的答题卡对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号,不能答在试题卷上。 3. 非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水笔书写在答题卷上,字体工整字迹清楚,不得超出答题栏边界。 4. 考试结束后,监考员请将答题卷收回。 第Ⅰ卷 选择题 一、单选题(共25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个选项符合题意) 1.马克思主义中国化取得了重大成果,但还远未结束。我国哲学社会科学的一项重要任务就是继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化,继续发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义。这说明 ①马克思主义是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学 ②马克思主义是中国特色社会主义理论体系的组成部分 ③马克思主义具有与时俱进的理论品质 ④马克思主义不是僵化封闭的理论体系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.习近平新时代中国特色的社会主义思想是时代的精神上的精华,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并发展。之所以说这一思想是时代的精神上的精华,是因为它 ①正确地反映了我国时代发展的任务和要求 ②反映不同社会在经济和政治上的发展状况 ③正确地总结了时代的实践经验和认识成果 ④对生产实践和社会变革起到具体指导作用 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 3.《华严经》曰:“心如工画师,能画诸世间,五蕴悉丛生,无法而不造。”下列与材料观点相同的是 ①气之所以能动静者,理为之宰也 ②人不能以行感天,天亦不随行而应人 ③菩提只向心觅,何劳向外求玄? ④心生法生,心灭法灭;心染则国土染,心净则国土净 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.在中国哲学史上,“太极”是表示宇宙本原的哲学范畴。宋代朱熹把“太极”说成一种虚无缥缈的精神客体,提出了“理一元论”的思想,认为“天地生于太极”“太极只是天地万物之理”;而宋代张载则针锋相对提出“气一元论”的宇宙本原观,指出“太极”是“天地未判之前”的“太虚之气”“太虚无形,气之本体,其聚其散,变化之客形尔”。朱熹与张载关于宇宙本原的主张 ①体现了唯心主义与唯物主义的哲学斗争 ②二者同属于古代朴素唯物主义哲学的范畴 ③前者是主观唯心主义,后者是客观唯心主义 ④涉及了哲学的基本问题之争 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.元代忽思慧在《饮膳正要》说:“春秋温,宜多食麦以凉之;夏气热,宜食菽以寒之;秋气燥,宜食麻以润之;冬气寒,宜食黍,以热性治其寒。”从哲学角度看,古人这一饮食观反映了饮食和季节的联系 ①是可知的,思维和存在具有同一性 ②是多样的,因人而异 ③是变化的,因时而异 ④是具体的,要因地而异 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.爱因斯坦又说对了!除了引力透镜效应、弱等效原理、引力波,他提出的黑洞预言如今也被天文学家借助“事件视界望远镜”拍摄到的照片所证实。这让人不禁感叹:他真是一个从未来世界穿越而来的天才物理学家。由此可见 ①科学家的预言可以摆脱客观条件的制约 ②思想的高度影响认识世界的广度和深度 ③科学天才的认识活动更具有直接现实性 ④现代科技能够提升人们探究世界的能力 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 7.2019年2月18日,中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》。“粤港澳大湾区”从学术界的讨论到地方政策的考量,再到国家战略的提出,历时20余年。这表明 ①量变是一种渐进的、不显著的变化 ②事物发展是一个循环曲折的过程 ③事物发展通过质变实现,要抓住时机,促成质变 ④量变是质变的必要准备,要重视量的积累 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.最近,科学家设计和制造出一种小蛋白,这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝,该研究有助于更好地了解天热蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明: ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为

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