1.2 种群数量的变化（练习）【新教材精创】2021-2022学年高中生物新教材同步备课（人教版选择性必修2)

第2节 种群的数量变化 一、单选题 1．下列有关种群数量变化的叙述，正确的是中（　　） A．调查动物的种群密度，都要采用标志重捕法 B．调查某地某种植物的种群密度．应以所有样方内该植物平均数除以某地的总面积 C．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长没有制约 C 【解析】标志重捕法：一般用于调查动物的种群密度，因为动物活动能力强，活动范围大，但有特殊情况，有些动物如蚯蚓，其活动能力不强，活动范围也小，可以用样方法。样方法：用所有样方内被调查植物平均数除以样方的总数。 2．下列关于科学探究思维和方法的叙述，错误的是（ ） A．模型建构——种群的S型增长曲线 B．取样器取样法——蚜虫种群密度的调查方法 C．对比实验——探究酵母菌呼吸作用方式 D．同位素标记法——鲁宾和卡门探究光合作用产物氧气来自H2O还是CO2 B 【解析】模型建构分为三种：概念模型、数学模型和物理模型，种群的S型增长曲线是建构数学模型，A正确；蚜虫的活动能力弱，活动范围小，调查其种群密度采用样方法，取样器取样法是用来调查土壤小动物的丰富度，B错误；探究酵母菌呼吸作用方式中，设置两个装置，分别设置有氧和无氧两个环境条件下进行，两组实验均为实验组，相互对比，C正确；鲁宾和卡门用同位素18O分别标记H218O和C18O2，追踪氧气的放射性来源，D正确。 3．在富营养化的湖泊中，某些藻类爆发式的生长过程中，其数量变动属于种群的什么增长（ ） A．“J”型增长 B．“S”型增长 C．“Z”型增长 D．直线型增长 A 【解析】在富营养化的湖泊中，某些藻类爆发式的生长过程中，由信息“爆发式”可知，其数量变动属于种群的“J”增长。A正确。 4．下列有关生物数量调查的说法，正确的是（ ） A．培养液中酵母菌数量：用抽样检测法将培养液直接滴在载玻片上计数 B．土壤中的小动物类群丰富度：取样器取样后用放大镜或显微镜计数 C．某草地上的蒲公英种群密度：等距取样后计算并取其最大值 D．森林中的某种鸟种群密度：初捕→计数→再捕→计数 B 【解析】种群密度的调查方法有逐个计数法（适用于分布范围小，个体较大的种群）和取样调查法。取样调查法包括：样方法和标志重捕法。样方法中五点取样法适用于非长方形样方，等距取样法适用于长方形样方。 5．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，若要持续尽可能多地收获该种家禽，则最适合在（　　） A．种群数量为K时开始捕获 B．种群数量大于K时开始捕获 C．种群数量等于K/2时开始捕获 D．种群数量略大于K/2时开始捕获 D【解析】在自然状态下，种群数量的增长呈“S”型曲线，在K/2时种群增长速率最大。 6．下列关于种群数量变化的叙述，错误的是（ ） A．种群数量的变化主要由迁入率和迁出率、出生率和死亡率直接影响 B．种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 C．在自然界中，种群的增长一般呈“J”形曲线 D．处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发 C【解析】受气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，大多数种群的数量总是在波动中。当种群长久处在不利的条件下，种群数量会出现持续性的或急剧下降。种群的延续需要以一定的个体数量为基础，当一个种群数量过少，可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。 7．下列关于环境容纳量叙述，错误的是（ ） A．当外界环境条件被破坏时，种群的环境容纳量也会发生改变 B．当种群数量达到环境容纳量时，其增长速率极小几近于0 C．环境容纳量会随种群出生率与死亡率的改变而改变 D．对大多数植食动物来说种群环境容纳量冬季最小 C【解析】环境容纳量是指在环境不被破坏的情况下所能维持的种群最大数量，用K值表示。种群的数量不是固定不变，而是在某值上下波动的。 8．如图为两种生物种群的生长曲线，以下说法错误的是（ ） A．按甲曲线增长的种群增长率始终不变 B．按乙曲线增长的种群到a点后种内竞争最为激烈 C．按乙曲线增长的不同种群在同一环境下，b点时的增长速率不同，但均为最大值 D．甲曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长率 D【解析】甲曲线呈J型增长，按甲曲线增长的种群处于理想环境中，无种内斗争，增长率保持不变；乙曲线呈S型增长，按乙曲线增长的种群生存的环境存在环境阻力，b点时，种群数量增长速率最快，a点时种群数量增长停止，种群数量达到最大值，即K值。 9．在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，图1是一块规格为1mm×1mm×0．1mm的血球计数板正面示意图，图2是计数室某一个方格中酵母菌分布示意图。有关叙述正确的是（　　） A．该血球计数板上有2个计数室，玻片厚度为0．1mm B．制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上 C