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康华传媒 KONHILL MEDIA 11醉翁亭记 康华传媒 KONHILL MEDIA 练积累运用 1.解释下面句子中加点的词语。 (1)望之蔚然而深秀者 茂盛的样子 (2)醉翁之意不在酒 意趣,情趣 (3)若夫日出而林霏开 弥漫的云气 (4)云归而岩穴暝 昏暗 (5)泉香而酒洌 清 (6)杂然而前陈者 陈列,摆开 (7)射者中 指投壶,宴饮时的一种游戏 (8)树林阴翳 遮盖 康华传媒 KONHILL MEDIA 2.下面句子中加点词语的意义相同的一项是(A) A.而不知太守之乐其乐也/乐亦无穷也 B.若夫淫雨霏霏/日出而林霏开 C.名之者谁/题名其上 D.临溪而渔侕不知人之乐 A解析:A.乐:乐趣/乐趣;B.霏:雨雪纷纷而下的样 子/弥漫的云气;C.名:命名/姓名;D.而:表修饰/表 转折。 3.请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(每句标 处) (1)若夫日出而林霏开若夫/出而林霏开 (2)至于负者歌于途 至于/负者歌于途 康华传媒 KONHILL MEDIA 4.下列对文章理解和分析不正确的一项是(c) A.文章第一自然段介绍醉翁亭所在,由面到点,先 “环滁”再“西南”,望“琅琊”闻“水声”,用“回 字“转”字,引出亭子,层层烘托,突出醉翁亭 之美 B.文章第二自然段将“山水之乐”具体化。描写山 间朝暮变化和四季不同景色,突出流连山中美景 的无穷乐趣。 C.文章通过描绘游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐,以 此衬托太守的孤芳自赏 D.全文连用二十一个“也”,形成一唱三叹的吟咏句 调,读起来抑扬顿挫,铿锵悦耳 c解析:衬托太守的与民同乐。 康华传媒 KONHILL MEDIA 5.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也 (2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 (3)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也 (4)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也 (5)树林阴翳,呜声上下,游人去而禽鸟乐也。 (1)山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘 起)像鸟张开翅膀一样,高踞在泉水之上,是醉翁亭。 (2)野花开放,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁 茂,形成浓密的绿荫。 (3)老老少少的行人,来来往往,络绎不绝,这是滁州 人出游。 (4)容颜苍老、满头白发(的人),醉倒在众人中间,是 太守喝醉了。 (5)树林里枝叶茂密成荫,禽鸟在高处低处鸣叫,游人 离去,鸟雀就欢乐起来。 康华传媒 KONHILL MEDIA 6.默写。 (1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 (2)风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也 (3)山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。 (4)本文写山中早晚不同景色的句子 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝 (5)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出者 山间之四时也。 康华传媒 KONHILL MEDIA 7.文学常识填空 (1)《醉翁亭记》的作者是欧阳修,字永叔 自号醉翁,晚年又号六一居士,吉州永 丰(今属江西)人,北宋(朝代)文学家,“唐 宋八大家”之一。 (2)《醉翁亭记》贯穿全文的主线是“乐”字;在写 作上的一个显著的特点是写景和抒情 自然结合。 康华传媒 KONHILL MEDIA 练阅读鉴赏- (一)阅读课文,回答问题。 8.从课文内容看,醉翁“醉”的原因有哪些?(用自己的话 回答) 是饮酒;二是欣赏山水;三是与民同乐。 解析:本题考查理解课文内容。解答此题的关键是 根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的 语句概括即可。 9.作者被贬滁州知州,自号“醉翁”。细读文章,说说 作者写作本文的真实意图是什么。 表达作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 解析:本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。 在理解内容的基础上,结合写作背景及作者被贬的事 实,可知作者写作本文的真实意图是:表达寄情山水 与民同乐的旷达情怀。 华線10.作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守 出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的 原因。 滁州百姓爱戴太守,愿意跟随太守出游;太守理政有 方,百姓安居乐业。 解析:本题考查对文本内容的理解掌握。文本先写 滁人之游,描绘岀一幅太平祥和的百姓游乐图。游 乐场景映在太守的眼里,便多了一层政治清明的意 味。接着写太守设宴,众宾宴饮之乐。宴席丰盛而 充满野趣,众宾起坐喧哗,乐不可支。太守乐中酒酣 而醉,此醉是为山水之乐而醉,更为能与吏民同乐而 醉。体现太守与下属关系融洽,“政通人和”才能有 这样的乐。欧阳修把当地治理得非常好,受到了百 姓的爱戴,同时人们生活安逸而富足,所以才会愿意 跟着太守一起出游。 康华传媒 KONHILL MEDIA (二)阅读下面的文言文,完成11~15题。 愚溪诗序 [唐]柳宗元 灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏 尝居也