1.1 自然资源与人类活动（教学设计）-【刘群地理课内外】新教材高二地理选择性必修第三册同步课堂（湘教版）

第一单元 资源、环境与人类活动 第一节 自然资源与人类活动 课程标准：结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。自然资源是人类活动与地理环境的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，在一定的生产力水平下，自然资源的数量、质量及其开发利用程度，都会对社会发展产生重要影响。人类通过生产活动，把自然资源变成有价值的社会物质财富，使自然资源具有社会属性。自然资源与人类活动的关系还属于历史范畴，表现为在不同的生产力水平下（历史阶段）对自然资源的认识和利用存在很大差异，即随着生产力水平的发展，越来越多的自然要素成为自然资源，对同种自然资源的利用程度越来越深化。 1．自然资源对人类活动的影响。(重点) 2．人类活动对自然资源的影响。(难点) 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】第一节 自然资源与人类活动(板书) 新课展示 【老师】 1、 自然资源概述（板书） 1、自然资源的概念 （1）概念存在于自然界，在一定的条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。 （2）自然资源的属性 有限性——人类对自然资源的需求不断增长，但自然资源却是有限的。 整体性——各种自然资源相互联系、彼此制约，构成一个有机的整体。 地域性——自然资源的空间分布是不均衡的。某些自然资源相对集中于一些特定区域。 多用性——大部分自然资源具有多种功能和用途。 社会性——人类通过生产活动，把自然资源加工成有价值的物质财富，从而使自然资源具备广泛的社会属性。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 2.自然资源的分类（板书） 研究具体地区地理环境的结构、特征、发展变化，以及区域分异和区际联系的地理学科。 （1）根据自然资源的自然属性划分 矿产资源：由地质作用形成的，在当前和可预见将来的技术条件下，具有开发利用价值的，呈矿产资源固态、液态和气态的自然矿物。 能源矿产资源：自然界中能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量的物质资源。 气候资源：能为人类生活和生产活动提供可开发利用的气候要素的物质、能量和现象的总体，包括太阳辐射、热量、降水、空气及其运动等。 水资源：可供人类直接利用、有一定数量并能不断更新的淡水。浅层地下水、湖泊淡水、土壤水、大气水和河流水。 土地资源：在当前和可预见的将来可为人类利用的土地，是由地形、土壤、植被、岩石、水文和气候等因素组成的自然综合体 生物资源：生物圈中植物、动物与微生物组成的各种有生命现象的资源。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 （2）根据自然资源的增殖性能划分 可再生资源：可重新利用的资源，或在短时间内可再生或可循环使用的自然资源。 非可再生资源：经人类开发利用后，在人类历史尺度上不可能有自然过程，再生可能枯竭的自然资源。如矿产资源。 （3）根据自然资源的用途划分 农业资源：农业生产可以利用的自然环境要素，如土地资源、水资源、气候资源和生物资源等。 工业资源：直接进入工业生产领域，为工业生产提供原料或提供动力的资源。如矿产、化石燃料、水能、种子等。 服务业资源 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动 思考：（1）以某种自然资源为例，谈谈你对X、Y、Z的理解。 （2）对某种非可再生资源完成勘探后，其开采价值主要由哪些因素决定？ （3）若具有开采价值，是否就可以进行开采呢？为什么? 【学生】回答 【老师】点评 【学生】（1）说出图中城市地下水埋藏深度的特点。 （2）这种特点形成的原因。 （3）地下水位持续下降，可能会引发哪些问题? 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 3.自然资源的分布（板书） （1）自然资源分布广泛，但很不均匀，存在着资源富集区和资源贫乏区。 可再生资源分布具有一定的地域分异规律。非可再生资源分布受到地质条件的制约，共生伴生矿较多，勘查难度较大。 （2）自然资源分布不均衡，导致跨区域调配。 便于移动的资源，远距离输送；不具备流动性的资源，需加工转换，再输送。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 2、 自然资源对人类活动的影响（板书） 1、自然资源与人类社会的关系（板书） （1）自然资源为社会经济发展提供了条件和可能性。 （2）通过人类的努力，才能把这种条件和可能性变成现实。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 2.自然资源利用方式的演化（板书） （1）原始社会，人类大多直接获取自然产品。 （2）社会生产力发展，人类积极干预自然，有目的地生产人类所需要的食品和用品，对自然资源的利用程度逐步加深。 （3）知识技能