第02单元 第4课 三国至隋唐五代的政权更迭、民族交融与经济发展（课件PPT）-2022高考历史一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考 ）

必修　中外历史纲要(上) 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一 多民族封建国家的发展 CONTENT 目录 03 高考前言 命题 02 核心素养 提升 01 主干知识 梳理 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 时 空 坐 标 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单 元 解 读 继秦汉大一统后中国历史进入了三国两晋南北朝大分裂时期和隋唐大一统时期。 1．从纵向看，经历了从分裂走向统一的过程，三国两晋南北朝时期各政权的制度建设、民族交融、经济发展和思想文化成就均为隋唐时期大一统的盛世局面奠定了基础。 2．从横向看，制度变化与创新、民族交融、区域开发及思想文化领域的新成就是这一时段突出的时代特色。 3．从阶段特征看，三国两晋南北朝时期的民族交融是其历史趋势，而隋唐时期，更突出其大一统的时代特征，体现了历史发展由分裂走向统一的基本趋势，统一始终是中国历史的主流。 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第4课　三国至隋唐五代的政权更迭、 民族交融与经济发展 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 eq \b\lc\ \rc\|(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(课标,要求))) 1.通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣。 2．认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 01 主干知识 梳理 考点一 三国与两晋南朝的统治 1．三国鼎立 (1)魏国：220 年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏。 (2)蜀汉：刘备仍用汉的国号，定都成都，史称蜀汉。 (3)吴国：孙权定都建业，国号吴。 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 代魏称帝 2．西晋的短期统一与民族交融 (1)建立与统一：266 年，司马炎________，国号晋，史称西晋。280年，西晋灭吴，完成统一。 (2)西晋的灭亡：316年，西晋被内迁的匈奴贵族所灭。 (3)少数民族内迁：东汉以来，西北内迁的主要少数民族有： 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 建康 3．东晋与南朝 (1)东晋建立与南朝的政权更替：317年，西晋宗室司马睿在____重建晋朝，史称东晋。420年，刘裕改国号宋，此后，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝。 (2)南方经济的开发与民族交融 ①原因：西晋末年，北方人民为躲避战乱大批南下流亡，带来了先进的生产工具和技术，并且充实了南方的劳动力资源。 ②影响：南方得到开发，经济发展，民族交融。 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 × √ √ √ [提炼要语·速判] 1．三国代替东汉形成三国鼎立的局面是历史的倒退。(　　 ) 提示：从全局来看，分裂孕育着统一。三国之后出现西晋的短期统一。 2．西晋实现了短期统一，随后速亡与“八王之乱”“五胡内迁”有关。(　　 ) 3．士族是地主阶级中的一个特权阶层。(　　 ) 4．两晋时期江南开发的过程也是民族融合的过程。(　　 ) 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 [边角知识·小练] “‘晋归义羌侯’印”是西晋颁发给内迁少数民族酋长的权力印章。阅读(教材P27)“‘晋归义羌侯’印文”，说明其史料价值。 提示：“‘晋归义羌侯’印”是反映西晋时期民族交融的实物见证，是重要的第一手史料。 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 国号、年号 汉族典章 民族 考点二 十六国与北朝的统治及民族交融 1．十六国时期 (1)割据政权：北方先后建立一批割据政权，加上西南成汉，合称“十六国”。其中大部分由内迁少数民族建立。 (2)政治统治及民族关系：采用中原模式的__________，学习________制度；原有____布局被打乱，各族接触频繁，差异缩小，但隔阂仍存。 返回导航 第1轮　历史 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 汉族高门士族 门第等级 北方民族交往、交流、交融 民族矛盾 隋唐盛世 2．北魏时期：北魏孝文帝改革 (1)内容 ①迁都洛阳，改籍贯——迁到洛阳的鲜卑贵族一