3.2 大气受热过程（同步练习）-【刘群地理课内外】新教材高一地理必修第一册同步课堂（湘教版）

3.2 大气受热过程 一、选择题 下图是地球表面受热过程示意图。读图完成 1～2 题。 1. 近地面大气主要的直接热源是(　　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 青藏高原太阳辐射强，而气温较低的原因是(　　) A. 距太阳近，得到的太阳辐射多 B. 云量大，对太阳辐射的反射作用强 C. 空气稀薄，大气逆辐射弱 D. 冻土广布，地面辐射弱 【答案】1. C　2. C 【解析】 1.地面是近地面大气的主要直接热源，因为近地面大气中的二氧化碳和水汽强烈吸收红外线，地面辐射是长波辐射，太阳辐射是短波辐射。 2.青藏高原太阳辐射强，而气温较低的原因是空气稀薄，大气保温作用差。 2017年2月18日《解放军报》报道，西藏军区海拔4500 m以上的哨所全部建成“阳光保暖房(图甲)”，住上这种新式营房，官兵再也不用“四季穿棉袄”了。图乙为大气受热过程图。读图完成3～4题。 甲 乙 3. 图乙中，与“阳光保暖房”类似具有保暖作用的是(　　) A. ① B. ② C. ④ D. ⑤ 4. 以前官兵“四季穿棉袄”的主要原因是(　　) A. 海拔高，①较弱 B. 海拔高，⑤较弱 C. 海拔高，②较弱 D. 多晴天，④较强 【答案】3. C　4. B 【解析】 3.“阳光保暖房”是因为太阳辐射是短波辐射，能穿透玻璃照进房间使地面增温，地面辐射是长波辐射，大气吸收长波辐射而增温，从而辐射长波，玻璃能有效的阻挡长波辐射，而使热量不散失。④是大气逆辐射，对地面起了保温作用。 4.以前官兵“四季穿棉袄”的主要原因是海拔高，大气稀薄，大气吸收的地面辐射弱。 下面为甲、乙两地某时段大气受热过程示意图，箭头反映了能量传递方向及大小(粗细)。读图完成5～6题。 甲 乙 5. ①⑤两箭头传递的能量方向及大小相同，说明甲、乙两地(　　) A. 纬度相当 B. 距海远近相同 C. 海拔相当 D. 大气透明度相近 6. 近地面大气温度随高度升高而递减，主要影响因素是(　　) A. ①⑤ B. ②⑦ C. ③⑧ D. ④⑥ 【答案】5. A　6. B 【解析】 5.同纬度，太阳高度相同，太阳辐射总量相同。 6.近地面大气温度随高度升高而递减，主要是因为到达的地面辐射不同。 读沿39°N的地形剖面图，完成7～8题。 7. 比较图中甲、乙两地的气温(　　) A. T甲>T乙 B. T甲<T乙 C. T甲＝T乙 D. 无法判断 8. 图中甲、乙两地的气温存在差异的主要原因是(　　) A. 甲地大气削弱作用较强 B. 甲地吸收地面辐射多 C. 乙地大气保温作用较强 D. 乙地气温垂直递减率较高 【答案】7. A　8. B 【解析】 7.甲、乙两地同海拔，甲是山谷，天气变化复杂，年温差小。乙是平原的高空，大气稀薄，到达的地面辐射少，保温能力差，气温更低些。 8.甲是山谷，天气变化复杂，吸收地面辐射多。 二、 综合题 9. 读图，完成下列问题。 甲 乙 (1) 从波长长短的角度来说，图甲中，编号①为________辐射。 (2) 晴朗的天空呈蔚蓝色，主要是由于大气削弱作用中的________作用。 (3) 图乙中，B层的气温垂直变化规律是________________，原因是________________，风、云、雨、雪等复杂多变的天气现象多发生在图乙中的________(填字母)层。 (4) 近年来，全球变暖的趋势越来越引起人们的关注，请结合本节内容谈谈为什么“开发利用新能源，能够减缓“全球变暖”。 【答案】9. (1) 短波 (2) 散射 (3) 随海拔上升而升高　该层中的臭氧吸收紫外线增温　A (4) 使用新能源，减少二氧化碳排放，减少二氧化碳对地面辐射的吸收，同时减弱大气逆辐射。 【解析】 （1）太阳辐射是短波辐射。 （2）大气对蓝紫光散射作用强，天空呈现蔚蓝色。 （3）读图可知，平流层随海拔上升而升高。平流层中的臭氧吸收紫外线增温。对流层天气变化复杂。 （4）“全球变暖”主要是人们大量使用化石燃料释放大量的二氧化碳，二氧化碳强烈吸收红外线，而使气温升高。使用新能源，减少二氧化碳排放，减少二氧化碳对地面辐射的吸收