第六、七单元 单元测试卷-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【学霸大题小做】统编版

(2)解析:A与G对应;B与F对应;C与E对应;建礼教,排除B项;材料与文化的平民化无关,排 D与H对应 除C项。 (3)C解析:据材料“白话通神……古文讨厌”(2)B解析:结合所学知识,①②③属于陈独秀 可知该对联赞扬白话,批评古文,据所学新文化所作的努力;根据材料“陈独秀认为,中国文明包 运动提倡白话文,反对文言文,故选C项;洋务运括儒家学说中所包含的许多积极有益的内容,实 动主张“中体西用”,保留中国的文化制度,排除际上与人类文化的普遍价值相联系、相一致”,可知 A项;戊戌变法主张学习西方的政治制度,而不是陈独秀并没有全面否定儒家传统思想,故④错误 文化,排除B项;抗日战争时期的主要矛盾是中日(3)D解析:A项为新文化运动的目的,故排 民族矛盾而不是文化矛盾,排除D项 除;B项不能与批判儒家思想的现实背景联系起 4)解析:A与G对应;B与F对应;C与H对来,故排除;C项不符合批判儒家思想的现实背 应;D与J对应;E与I对应。 景,故排除;纲常、礼教是维护封建专制的思想基 5)B解析:材料“文言文束缚了情感的表达,础,1915年袁世凯复辟帝制是新文化运动针对 是中国封建文化和专制思想的直接表现,影响新的“现实”,故D项正确。 思想的传播,必须用白话取代文言”,可以说明①(4)B解析:材料“没有打倒孔孟之真精神及其 错;材料中的文学革命与马克思主义的传播无学术,反而推进了‘五四’后传统儒学的现代化 关,五四运动促进了马克思主义的广泛传播,故体现了继承和创新,故选B项;“推进了‘五四 ②错;材料“这场文学革命运动更新了中国的旧后传统儒学的现代化”体现了传承而非“断裂” 文化,形成了中国的文艺复兴”,可以说明③正排除A项;新文化运动并没有背离救亡图存的 确;材料“必须用白话取代文言”可以说明在对」政治轨道,排除C项;“推进了‘五四'后传统儒 待文言文问題上,存在绝对肯定和绝对否定的倾学的现代化”不是“全盘西化”,排除D项。 向,故④正确。 (5)解析:材料中“但是他们并未全盘否定儒学” 【大题呈现2】 说明A项错误;“他还公开承认,钱玄同废除汉 (1)办法:破除传统文化中的腐朽观念,改造国字的主张过于急切”说明B项错误;根据材料 民思想。努力:创办《青年杂志》,在思想文化领二,新文化运动代表人物对待传统文化明显有激 域掀起了新文化运动;高举民主与科学的大旗,进与理智之分,但其共识在于,均坚持取其精华、 抨击君主专制制度和旧的伦理道德。(2)认去其糟粕,即辩证地认识传统文化,故C项正确; 识:辩证地认识传统文化。原因:抵制尊孔复古材料“上海某报批评北京大学设立‘元曲’的课 逆流的需要;受到启蒙思想(民主思想)影响 目,指元曲为‘亡国之音’,认为不当讲授。陈独 解析:第(1)问第一小问,由材料“必须建立在多」秀反对这一看法”说明D项错误 数国民思想人格变更的基础上”可以看出陈独秀 第七单元中国共产党成立与 认为“解决政治根本问题”的方式在思想层面 新民主主义革命兴起 要破除传统文化中的腐朽观念,改造国民思想。第21课五四运动与中国共产党的诞生 第二小问,主要体现在新文化运动上:创办《青年【大题呈现1】 杂志》,在思想文化领域掀起了新文化运动;高举(1)特点:青年学生揭开运动序幕;运动范围从 民主与科学的大旗,抨击君主专制制度和旧的伦北京扩展到全国;参与的社会阶层迅速扩大。直 理道德。第(2)问第一小问,根据材料二,新文接原因:巴黎和会上中国外交失败。(2)举 化运动代表人物对待传统文化明显有激进与理措:重新解释三民主义;吸收共产党员加入国民 智之分,但其共识在于,均坚持取其精华、去其糟党。积极作用:国民党的革命性增强,壮大了民 粕,即辩证地认识传统文化。第二小问,这些思主革命力量;促使民众反帝爱国运动高涨;推动 想产生的时代背景是:袁世凯尊孔复古,思想界国民革命运动走向高潮。(3)实质任务:实现 掀起文化讨伐运动;同时,这也是辛亥革命以来,国家统一;获得民族独立。主要因素:民族民主 民主思想广泛传播的表现。 意识觉醒;民族凝聚力增强。解析:第(1)问 【大题小做】 第一小问,据材料一“学生被捕事”得出青年学 (1)D解析:根据“此等政治根本解决问题,犹」生揭开运动序幕;据材料一“北京”“上海举行国 待吾人最后之觉悟”可知,陈独秀强调要实现真民大会。天津、南京等城市”得出运动范围从北 正的民主,必须要先促进人们思想的解放、思想京扩展到全国;据材料一“总商会为学生被捕 的自觉,故D项正确;材料“共和国体,果能巩固事”“城市群众”“各地工人纷纷响应”得出参与 无虞乎”说明他并不认为辛亥革命是失败的,而的社会阶层迅速扩大。第二小问,结合所学得出 是已经建立了民主政体,只是在思考如何巩固民巴黎和会上中国外交失败。第(2)问第一小问 主共和的