第3单元 第13课 唐诗五首-【追梦之旅·大先生】2021-2022学年八年级上册语文同步训练方案（部编版 河南专版）

忘反”的感慨,表现了作者对功名利禄的鄙视和对自然 认识和确认,心灵也在不断地成长,符合第④段的观 山水的赞叹与喜爱之情 点。材料二没有从美学、艺术方面分析诗歌,不能作为 6.(1)文章先介绍游记散文的影响,然后结合古代作家作品论 本文的论据 述游记散文的特点及“江山之助”对作家创作的影响 名著导读《红星照耀中国》 最后总结全篇。 1.A【解析】“全面的主观评价”错误,应为:全面的客观 (2)引用吴均、郦道元的文章,是为了论证游记散文既能引 评价 起读者兴趣,增强美景吸引力,又能使人有所体悟,价值|2.C 3.(1)红星照耀中国毛泽东 (3)不同意。因为优秀游记文学的作者都是热爱生活,探索 2)①我学习到了红小鬼自尊心强、肯吃苦、认真负责、英勇 人生,关心国事民生,追求社会进步,使人们的身心都受 无畏的优秀品质 到鼓舞和教益。 ②示例1:一位通讯员红小鬼专门找到斯诺,担心他写 13唐诗五首 错自己的名字,给外国同志留下不好的印象。(这反映 1.B【解析】千载(zi) 了红小鬼的自尊自爱。) 2.C【解析】怜:喜爱。 示例2:检查路条的红小鬼,不让没有路条的彭德怀过 3.(1)王维摩诘唐代孟浩然 关,即使路条就是彭德怀开的也不行。(这反映了红小 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 鬼的认真负责。) (2)李白青莲居士浪漫主义诗仙 4.示例一:毛泽东是一个睿智而又博学多才的知识分子。他 4.(1)树树皆秋色山山唯落晖 熟读历史,熟知世界政治,是个认真研究哲学的人,是天才 (2)白居易七言律抒情行春西湖 的军事家和战略政治家 5.①如果说李白是天上降临的“诗仙 示例二:周恩来头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验。 ②杜甫的诗关注现实和民生 他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子 6.(1)明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的绿树掩映,看5.含义:中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红 上去清晰在目;鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛,生机盎然 星,不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。改名的 (2)尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景原因:为了在国民党统治区出版方便 生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧患6.(1)埃德加·斯诺探寻红色中国 (2)懂得保护自己,对“红色中国”充满向往 7.(1)“脚”字略带夸张,突出了浮云很低,同湖面上的波澜连.(1)毛泽东(2)朱德 成一片的情态,展现了西湖雨初停时的朦胧景象。 (3)这些革命先驱虽然出身平凡,却有一股刻在骨子里的救 (2)湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛,马蹄在新生的 国救民意识。身为领导人,却与老百姓同甘共苦,不摆 嫩草里时隐时现,诗人信马由缰,沉浸在春意蓬勃的大 架子,他们那颗爱国爱民之心,不为功名,不为利禄,只 自然里 为当时中国四万万老百姓过上幸福安康的生活。 8.(1)诗人运用两个典故,热情地赞颂了边塞将士杀敌立功的 课外古诗词诵读 爱国精神,也暗示自己为国建功立业的决心。 1.(1)老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已 【解析】考查对诗勺包含情感的理解。“萧关逢候骑,都 (2)盈缩之期不但在天养怡之福可得永年 护在燕然。”到了边塞,却没有遇到将官。侦察兵告诉 (3)老骥伏枥 使臣,首将正在燕然前线。燕然:燕然山,即今蒙古国杭2.(1)此物何足贵但感别经时 愛山。东汉窦宪北破匈奴,曾于此刻石记功。运用典(2)攀条折其荣将以遗所思 故,虚写战争巳取得胜利,流露出对都护的赞叹。赞美|3.(1)亭亭山上松瑟瑟谷中风 守边将士的爱国热情,也暗示作者渴望为国建功立业的 (2)冰霜正惨凄终岁常端正 决心和希望 (3)岂不罹凝寒松柏有本性 (2)“直”状孤烟之高,写出孤烟直上云霄的气势;“圆”状落4.(1)八方各异气千里殊风雨 日之辽远,烘托出大漠雄奇壮丽的景象。这两句诗刻画 (2)柴门何萧条狐兔翔我宇 了奇特壮美的塞外风光,意境雄浑,视野开阔 5.(1)“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”,是说花的香气染满了 9.(1)将“改善”改为“提高 妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字,暗示主人公手执花 (2)就是诗歌的格律化 枝,站了很久。这是因为思绪久积,情不自禁,表现了主 10.(1)①着力记诵,体会诗歌的“意味”。②这些“意味”影响 人公深深的思念之情。 着我们的思维方式和生活方式。③“意蕴”对人的价(2)这花本来没有什么稀罕,只是因为别离太久,诗人想借 值建构与心灵成长有着积极作用。 着花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我 (2)首先用熟悉的话题引出本文的论题;然后提出“普及” 宽慰的话,同时也点明了全诗相思怀念的主题。 的指向问题,指出真正的普及在于诗词中的“意味”;6.(1)第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何 接着阐述了这些“意味”对于人们