第3单元 第12课 与朱元思书-【追梦之旅·大先生】2021-2022学年八年级上册语文同步训练方案（部编版 河南专版）

②(鸣叫声)接连不断,非常凄惨悲凉,空旷的山谷中传 苏辙三苏 来猿鸣的回声,声音悲凉婉转,很久很久才停止 (3)庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也比喻 (3)进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季萧 积水空明月色藻、荇交横月影 瑟凄清的氛围,表现三峡的凄婉幽美。 6.可以以苏轼为知音。他的《饮湖上初晴后雨》中的“水光潋 7.(1)①逆流而上。②回声。 滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总 (2)它们中间相距一千二百多里,即使骑着飞奔的马,驾着 相宜。”表达了他对祖国山水的喜爱 疾风,也没有这么快。 7.(1)D【解析】参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 (3)“湍”是动态,“潭”为静态。“素湍”体现了水流之急之 (2)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。 浩大,上游清波回旋;“绿潭”体现了潭水的深沉宁静 (3)示例:“高峰人云,清流见底”,作者以先仰视再俯瞰的 倒影入潭更觉风光秀丽。两种情态,动静结合,色彩各 观察角度,用笔洗练,寥寥八字,就写出了高山、白云、流 异,相映成趣,堪称秀丽隽逸 水三种景物,意境清新 (4)语段(一)略写山,详写水,重点写了三峡四季不同的水 (4)语段一:“高峰入云,清流见底”高峰为静,流水为动,峰 景;语段(二)以溪水为线,详写岸上的山峰,展现游览 髙水清,相映成趣;语段二:“蝉吟鹤唳,水响猿啼”,作 时看到的美景。 者写山中的各种声音,表面上看似热闹,其实却是以闹 8.(1)猿啼最难忘 静,显示出山高无人的幽静 (2)示例:亲爱的同学们,七百里三峡雄奇险拔,清幽秀丽,8.(1)①门。②只是。③慢慢地。④还。 四季美景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪 (2)院子里的月光像积水一样澄澈,水中仿佛有藻、荇交错 柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣 (纵横),大概是竹子和柏树的影子。 哀转。走进三峡人家,品尝金黄蜜橘;登上三峡大坝,感 受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民,希望 (4)遭遇贬官。体现了苏轼豁达乐观、随遇而安的性格 你们常游此地。 特点 (3)示例:①两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。②风急天9.(1)①都。②消散。③考虑想到。④睡 髙猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。③巫峡啼猿数行汨,衡阳 (2)①山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈 归雁几封书。④山随平野尽,江入大荒流 论的。 9.(1)C【解析】本题考查考生对文言文词语意思的辨析。C ②哪个夜晚没有月光?哪个地方没有竹子和柏树?只 项,两个“谷”都是“山谷”之意。A项,同“缺”,空隙、缺 口/古代王宫、祠庙门前两边的高建筑物;B项,有时/或 是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 许、也许,表示委婉语气;D项,白色的/不加装饰的 (3)【甲】文中画线句子由写静景转入写动景,通过对“晓 (2)水清树荣,山高草盛,有很多趣味。【解析】本题考查 雾”“猿鸟”“夕日”“沉鳞”等自然景物的描写,说明“山 文言句子的翻译。文言文翻译必须要在把握全文意思 川之美,古来共谈”的具体含义。“猿鸟乱鸣”渲染了清 的基础上,根据前后文理解确定句意,力求以直译为主, 晨充满生机与活力的热闹气氛。【乙】文中画线句子中 实现译文“信”“达”“雅”的要求。翻译时,应注意关键 积水空明”用比喻的手法写出月光的澄澈透明,“藻 词的解释,如本题中的“荣”“良”等关键词的意思 荇交横”可以推见月光之清。作者以高度凝练的笔墨, (3)①夏季,水势浩大,水流迅疾,展现三峡水的奔放美;② 点染出一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙图景, 春冬,水退潭清,展现三峡水的清幽美;③秋季,水枯气 (4)【甲】文景物描写表达作者热爱自然,沉醉山水的情感。 寒,展现三峡水的凄婉美。【解析】本题考查对语段 乙】文有赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、自我 内容的理解。解答本题时,考生可在准确理解语段大意 排遣的达观,感情微妙而复杂 的基础上,依据题干要求提取重要信息。分析夏季水之10.带月荷锄归寂寞梧桐深院锁清秋庭下如积水空明 可从“夏水聚陵,沿溯阻绝…虽乘奔御风,不以疾1.4)举例论证。论证了胸存大道就是叩问人生,心系百姓 也”一句入手;由此不难得出,夏季水势浩大、水流迅疾 (2)开头引用名言,提出“胸存大道,就会处变不惊,淡定 的特点,然后从整体上概括其特征,即展现三峡水的奔 从容,蕴含浩然正气,尽展光风霁月”中心论点,然后 放美。依此分析其他季节即可 列举古代名人的事例,论述胸存大道的具体内涵,最后 (4)示例:语段(一)作者借游历山水表达自己对山水的热 得出结论并向普通民众发出号召:胸存大道,创造更美 爱之情(答“喜爱”也可);语段(二)既表达了作者对山 好的未来 水的热爱,又写出作者观山水悟出的哲理:作画、写文 (3)示