第3课 小蜜蜂（教案）-2020-2021学年音乐二年级下册 人音版

小蜜蜂 1教学目标 知识与技能 领会音乐要素(节奏、力度、速度、旋律)在音乐表现中的作用,不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。能够对指挥动作做出反应。 过程与方法 以体验为主,用模仿、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。通过探索发现声势、打击乐器中的多声部节奏,激发学生探究学习的愿望与合作的意识,培养学生热爱音乐的情感。 情感态度与价值观 通过聆听歌曲表现歌曲,在学生亲身参与音乐实践活动的过程中喜爱音乐,感受音乐所表现“飞”的形象,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 2学情分析 二年级学生具有以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点。他们能够从简短的音乐材料中,感受音乐所表现的形象,能结合自身对动物的了解,用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段,进行直观教学,更易被这阶段的学生接受。 3重点难点 教学重点用愉悦的情绪表现歌曲。 教学难点学生用不同的声势动作为歌曲伴奏,激发学生对音乐的兴趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】一.组织教学 1.播放歌曲《小蜜蜂》,师带领学生随着音乐做律动,空拍时做静止动作,熟悉歌曲节奏,到自己座位上。 2.师生问好 师 同 学 ︱ 们 0 ︱你们 ︱ 好 0 ︱ 生郝 老 ︱师 0 ︱您 0 ︱好 0 ︱ 师请 你 ︱像 我︱ 这 样︱做 0 ︱ 生我 就 ︱像 你︱ 这 样︱做 0 ︱ 师叮 —︱叮 —︱ 生 叮 —︱叮 —︱ 师 嚓嚓 嚓嚓 ︱嚓嚓 嚓嚓︱ 生 嚓嚓 嚓嚓 ︱嚓嚓 嚓嚓︱ 师 咚 哒︱ 咚 哒︱ 生 咚 哒︱ 咚 哒︱ 3、声势营造 同学们注意看老师的指挥,老师没有给结束的手势,你们的声音要一直延续下去。 师咚 哒︱ 咚 哒︱ 生 咚 哒︱ 咚 哒︱(生伴奏延续下去) 师 嗡 嗡︱嗡 0︱飞吧 小蜜 ︱ 蜂 0 ︱ 我们 绝不︱伤害 益虫 ︱快快 飞到 ︱大森 林中 ︱ 嗡 嗡︱嗡 0︱飞吧 小蜜 ︱ 蜂 0 ‖ 师老师刚才读的儿歌好听么 生好听 师那是因为有了你们的伴奏,使儿歌变得更加丰富,如果三个声部同时进行,会是一个怎样的效果想不想试一试 师第一组 叮 —︱叮 —︱ 师第二组 嚓嚓 嚓嚓 ︱嚓嚓 嚓嚓︱ 师第三组 咚 哒︱ 咚 哒︱ 师同学们的小眼睛注意