西风的话（教案）-2020-2021学年音乐四年级下册-人音版（五线谱）

西风的话 1教学目标： 1、 情感态度价值观： 通过学唱理解歌曲，热爱自然，热爱生活，珍惜时光。 2、 过程与方法： 学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋 色的美景。 3、 知识与技能： 认识歌曲中出现的力度记号，并能表现出来。 2教学重、难点： 指导学生用自然、舒展的声音，运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。运用力度的变化有感情地歌唱。 3教学过程 活动1【导入】《西风的话》 一、情境导入 师同学们,我们一起来做音乐小游戏,看看谁的耳朵最灵 1、钢琴弹奏单音5- 1- 3- 5- 6- 3- 1- 6-(生聆听“lu”哼唱,随琴柯尔文手势唱音,为感受乐句做铺垫) 师孩子们你们的声音真美,下面老师为大家带来一段优美的旋律。 2、老师陶笛吹奏主旋律学生谈感受。(柔美、舒缓……) 3、师孩子们把这段柔美的音乐带上呼吸我们一起来体验 4、播放《西风的话》伴奏,老师三角铁加入朗诵谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗。(让学生充分感知音乐情绪,营造学习氛围) 5、师同学们看到这样一番景象让你们想到那个季节 生回答(秋天、秋季) 师揭示课题《西风的话》 师说说你印象中的秋天是什么样的 生自由回答(凉爽、丰收) 师孩子们让我们一起把刚才的两句诗读一读(请学生上台帮老师敲一敲三角铁,老师陶笛进入伴奏,提示生三角铁加入)孩子们如此甚美的秋天向我们吹来凉爽的秋风,让我们一同去感受一下(轻柔) 设计意图【让学生感知音的强弱变化,音高位置,初步体验力度记号。三角铁加入让学生沉浸在浓浓的秋风中,充分感受作品的情绪,为学唱上半段歌曲做好铺垫】 二、感受西风(歌曲上半段处理) 1、发声练习 师让我们把手指放在嘴前,一起来吹出轻柔的秋风(提示孩子们正确发声气息均匀、连贯,体会轻柔的秋风。) 生随琴练习“lu”感受秋风由近到远、由远到近,体验渐强、渐弱力度记号。 学唱一、二乐句 师 秋风吹来了一个一个的音符它是这样的(动作示范),谁观察到秋风吹出的音符有哪些变化呢 生一会高,一会低。(再有了情感铺垫的基础上,引导学生再次体验音高变化,感知第一、二乐句秋风平缓而绵长、深情而舒畅的对我们诉说去年和今年孩子们的变化,力度记号mp、P) 3、解决处理重难点 师请孩子们伸出你们的手来表现,注意我们的手势是随音高起伏而变化的。(生体会,师伴奏。) 师孩子们中间有个音