可爱的家（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-人音版

可爱的家 1教学目标 1. 聆听《可爱的家》，体会其表现的“家”的温馨与欢乐。激发学生对父母、家庭的热爱之情。 2．在哼唱歌曲《可爱的家》、听辨管弦乐《可爱的家》的主奏乐器及乐曲结构的各种音乐活动过程中，运用聆听、对比、哼唱等教学方法，学生能够哼唱歌曲的旋律，知道乐曲的结构，了解变奏在乐曲中的作用及其所带来不同的情感体验。 3. 通过聆听不同版本音乐作品《可爱的家》，能听辨并统一作品的不同表现形式（演唱、演奏），探究音乐要素在音乐作品情感表达上的作用。 2重点难点 教学重点： 1、记忆《可爱的家》主题旋律，聆听乐曲结构。 2、在哼唱歌曲《可爱的家》、听辨管弦乐《可爱的家》的主奏乐器及乐曲结构的各种音乐活动过程中，运用聆听、对比、哼唱等教学方法，学生能够哼唱歌曲的旋律，知道乐曲的结构，了解变奏在乐曲中的作用及其所带来不同的情感体验。 教学难点： 对比聆听不同表现形式的音乐作品《可爱的家》，探究音乐要素在音乐作品情感表达上的作用。 3教学过程 3.1可爱的家 3.1.1教学活动 活动1【讲授】可爱的家 1、 初听合成器版《可爱的家》 阶段目标： 对学生进行前测，聆听后学生能说出乐曲的情绪、速度、节拍等音乐要素，初步感受乐曲。 初听乐曲感受其多彩的音色和活泼的伴奏音型所表现的家的甜蜜与欢乐。 学生自由发言：教师在学生自主欣赏、讨论、归纳、介绍的过程中加以引导，拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣。 2、 聆听歌曲《可爱的家》 阶段目标： 聆听歌曲的六个乐句结构，感受歌曲内容及所表达的情感。引导学生随音乐用优美的声音模唱歌曲，感受旋律特点，理解歌词内容，体会其所表达的对家的真挚情感。 1． 聆听原版《可爱的家》的六个乐句结构、演唱形式（女声独唱）、演唱方法（美声还是通俗）、情感？ 初听感受。 前奏 a a’b b’c b” 尾奏 学生记录歌曲（1）的结构，出现问题及时引导。 2． 简介歌曲《可爱的家》及作者创作背景： 歌曲《可爱的家》是英国作曲家比肖普为歌剧《克拉丽》写的插曲，是采用英国西西里尼民歌的音调，词作者佩恩，歌曲表达了离家在外的人对家乡及亲人的想念之情。 3． 聆听童声合唱感受歌曲内容及情感，模唱歌曲巩固六个乐句。 书P41 4． 模唱歌曲，更好的体验歌曲的六个乐句结构，表现歌曲的情感，培养学生的音乐记忆能力。 3、 聆听合成器版《可爱的家》 阶