第7单元 现代中国的政治建设与祖国统一-【精讲精练】2017-2021五年高考历史真题分类区块练

第7单元 1.解析　根据材料，土改后，太行山区农民买了驴，要和妻子商量，理由是村中规矩，男人开支一斗米以上须经女人同意，并且男人支配粮食的上限高于女人。女人经过土改分得土地，经济地位有所上升，故而家庭地位有所上升，故B项正确。土改后，男尊女卑观念并没有完全消失，故A项错误；在公有制范围内，多劳多得、少劳少得的原则是按劳分配，材料与按劳分配无关，故C项错误；传统的社会伦理包括父子、君臣、夫妇、朋友等关系，这些在土改后并没有被颠覆，故D项错误。 答案　B 2.解析　依据所学知识可知，《共同纲领》是中华人民共和国中央人民政府施政纲领，故B项正确；中华人民共和国的成立标志着新民主主义革命的基本胜利，故A项错误；1999年以根本法的形式确定了“依法治国”的方略，故C项错误；1956年中共八大强调国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设，故D项错误。 答案　B 3.解析　从材料可以看出，民众对中共领导全国人民抗击天花等疫病所取得的成果十分认同，这从侧面反映出新中国获得了民众的政治认同，B项正确。材料没有体现三大改造的内容，排除A项；材料与民主政治无关，排除C项；“全面建立”不符合新中国成立初期的史实，排除D项。 答案　B 4.解析　根据材料“我党同党外民主人士长期合作的政策”。“商量和解决”等并结合所学可知，政治协商制度能体现材料中的思想，③正确；1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议成功召开，初步建立了政治协商制度，这一成果在《共同纲领》中有所体现，①正确。故C项符合题意。人民代表大会制度、民主集中制与政治协商制度属于不同范畴，排除②和④。 答案　C 【点睛之笔】　“我党同党外民主人士长期合作的政策”。 5.解析　结合材料和所学知识可知，香港、澳门两地是近代西方列强通过不平等条约或者骗取方式强占的中国领土，因此其主权属于中国，这一事实得到联合国的认可，体现了我国掌握了解决港澳问题的主动权，B项正确。早在中华人民共和国成立时，我国就确立了独立自主和平外交的方针，A项与题中时间“1972年”不符，排除；“一国两制”是邓小平在改革开放后正式提出的，C项错误，排除；香港、澳门分别于1997年和1999年回归祖国，D项错误，排除。 答案　B 6.解析　本题考查中华人民共和国的民主法制建设，意在考查考生调动和运用知识分析问题的能力，其考查的核心素养主要是唯物史观、家国情怀。1956年，三大改造基本完成，标志着社会主义制度基本确立，我国进入社会主义初级阶段，社会主要矛盾变成人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，阶级矛盾降到次要地位，因此在政治上需要处理好人民内部矛盾，在此背景下，中共八大提出健全法律制度建设，故C项正确。A项“开始”表述错误，在此前已经制定颁布了《中华人民共和国宪法》等一系列法律，开始了制度化建设，排除；B项与史实不符，排除；政治体制改革、依法治国的方针都是在改革开放后推进的，排除D项。 答案　C 7.解析　本题考查古代中国的乡约制度、城镇乡地方自治和现代中国村民自治等，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，其考查的核心素养主要是时空观念、历史解释等。第(1)问，要先抓住材料中的“民间组织”“地方官吏广泛推行”“道德教化”“宣讲‘圣谕’”等关键信息概括变化；再结合所学知识从规范乡民行为、加强基层社会治理、传播儒家文化、促进经济发展等角度分析积极作用。第(2)问，要结合材料中的“1909年”“地方自治”等信息从内忧外患、西方民主思想的影响、清末新政推行等方面简述其历史背景。第(3)问，结合材料中的“91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生”“大部分农村有90%以上的选民参加了选举”等信息，从健全国家治理体系、推动基层民主和社会主义建设等方面说明意义。对比型试题的关键在于“比”，既要通过材料所提供的关键信息进行对比，又要结合所学知识从不同的历史阶段去分析不同的原因和影响。 答案　(1)变化：宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。积极作用：有利于维护社会秩序，加强基层社会治理；有利于发展生产；促进了儒家文化和传统道德的传播。 (2)内忧外患；西方民主思想传播；清末新政，改革政治制度。 (3)乡村治理的创新，国家治理体系的健全；推动基层民主，促进社会主义政治文明；改革基层社会治理制度，适应社会主义建设的要求。 8.解析　第(1)问，特点：由材料一中的“光绪帝下诏参酌外国法律，改订律例”“引进了西方民法典的立法理念和编纂方法”等信息可知其特点是参考西方法律编纂。背景：首先需要注意审题，题目要求回答的是“国内背景”，根据材料一所提到的时间“1908年始编纂民法典”再结合所学20世纪初的史实，从政治、经济