第二单元 第3周-五年级上册【快捷语文】小学生快乐阅读3合1周周练

第二单元 阅读策略 阅读目标 学习提高阅读速度的方法。 第3周 主题阅读 68独享“体罚”之秘密 佚名 本文难度:★★★☆ 建议用时:10分钟 满分 得分 ①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士,差不多成了全镇老少的严师,让大家都服 膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的,至于我 那是因为一次难忘的体罚:挨板子。 ②那是一次数学考试。考试前,弗洛斯特女士照 只发品 例从墙上把那块著名的松木板子取下来,对我们说: “我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这啊 里自欺欺人,虛度时日。这既浪费你们的时间,也浪 费我的时间,而我早已不再年轻,奉陪不起——好吧, 下面就开始考试。”说着,她就在那张宽大的橡木办 公桌后坐了下来,拿起一本书,径自2翻了起来。 ③我勉强做了一半,就被卡住了,绞尽脑汁也无济于事。于是,我顾不得弗洛斯特女 士的禁令,暗暗向妤友伊丽莎白打了招呼。果然,伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条,我 慌慌张张地赶紧把答案抄到了试卷上。 ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晩上,我翻来覆去难以入眠。早就听 人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛,这么说,她现在只是故意装 知识微信 描写节日的诗句 1.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 2.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。—王安石《元日》 3.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 王维《九月九日忆山东兄弟》 第3周 聋作哑罢了。思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去“自首” ⑤周一下午,我们战战兢兢地站到老师身边,低声说:“我们知道错了,我们以后永 ;远不做这种事了,就是……”(没说出口的是“请您宽恕”) ⑥“姑娘们,你们能主动认错,我很高兴。不过,大错既然铸成,你们就必须承受后果 否则,你们不会真正记住!”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了,扔进废纸篓。“考 i试作零分计,而且 ⑦看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不清楚了。 ⑧她吩咐我们分别站在办公桌的两头。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛 闭上。”她说 ⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子,心里想着:老师会先惩躅谁呢?“啪”的一声 ;宣告了惩罚的开始,看来,老师决定先对付伊丽莎白了。接着,传来了伊丽莎白的呜咽 ⑩0“啪!”打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。 ①“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气,大声请求 “请您别打伊丽莎白了!还是打我吧,是我的错!——伊丽莎白,你怎么了?” ⑩②几乎在同时,我们都睁开了眼睛,想不到,伊丽莎白竟红着脸说:“你说什么?是 你在挨揍呀! ③疑惑中,我们看到老师用那木板在装了垫子的座椅上狠狠地抽了一板:“啪!”哦 原来如此 ⑩这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。因为有幸受过这种 板子的学生大约多半会像我们一样:在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密。 我来帮你解词语 ①自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人。②径自:表示自 己直接行动。③无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。④战战兢兢:形容因 害怕而微微发抖的样子。 ;★Φ阅读速度基本情况:这篇短文共计1000字左右,我默读这篇文章用了分 当我读到 词时,我不理解,但我没有回读。读完文章后,我用 的方法理解了这个词。(3分) 含有植物名称的四字词语 知识微信 人面桃花出水芙蓉青梅竹马豆蔻年华昙花一现蟾宫折桂 风吹草动李代桃僵桃红柳绿投桃报李梅妻鹤子望梅止渴 快捷话义小学生快乐读1合1剧周练玉年级上 T名师点我 提高阅读速度小妙招 如何提高阅读速度呢?有以下四个小妙招 要集中注意力,不“回读”。这是提高阅读速度的基础和起点。“集中注意力”指阅读时不分心 不走神。“回读”指目光重新扫视前面读过的文字。回读的次数越多,阅读速度越慢。 2.连词成句地读。就是读的时候不要一个字一个字地读,要扩大视域,要能一眼看到多个词语甚 至一句话 3.借助关键词句去读。“关键词句”指文中的成语或带有强烈感情色彩的词语,以及单句成段的 句子、问句、感叹句等,读这些词句有助于把握文章内容,从而提高阅读速度。 4.带着问题去读。一边读一边思考,做一个积极的阅读者,学会综合运用各种阅读方法,提高阅 读速度 ②“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人”,这句话中的“诚实”是 。“思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去‘自首’”,这句 话中的“自首”是指 ③“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来。”从“照例”和“著名”这两个 词语中你看出了什么?弗洛斯特女士的这个举动意味着什么?(3分) ④从文中画线句中的“首先”一词可以看出什么?“我”为什么觉得这个周末“漫长难熬”?