第一单元 第1周-五年级上册【快捷语文】小学生快乐阅读3合1周周练

第一单元 万物有灵 阅读目标 初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。 (第1周 主题阅读 ①鸽子 [俄]屠格涅夫 本文难度:★★☆☆ 建议用时:12分钟 满分:15分 得分 我站在一个平缓的小丘顶上,在我面前展开的是一片成熟的麦田,一会儿像金色的海洋, 会儿又像银色的海洋,闪着斑斓的色彩。 不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪,郁热的空气中 ;没有一丝风,正在酝酿一场大雨。 在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热,但光线已经很 暗淡了;可是在那麦田以外,不是很远的地方,一大堆乌云 遮蔽了整整半个天空 一切都隐藏起来了……一切都在太阳预示凶兆的余晖照 耀下,变得疲惫无力。听不见鸟儿的鸣声,也看不见鸟儿的影子,甚至连麻雀也躲起来了 张张孤零零的巨大的牛蒡(bang)叶还在固执地抖动,发出簌簌的声音。 突然,在单调、沉闷的深蓝色云块边缘,有种东西在平稳而舒缓地闪动着,宛如一块白 色的手帕或是一团雪花。那是一只白鸽从村子里飞出来了。 它飞着,飞着——总是笔直地飞…最后消失在树林后面。 描写天气的四字词语 知识微信 春风和煦云淡风轻万里无云乌云密布天寒地冻碧空万里风和日丽 风雨交加秋高气爽大雪纷飞电闪雷鸣狂风暴雨艳阳高照飞沙走石 快捷话义小学生快乐读1合1剧周练玉年级上 过了半晌——四周依旧是死一般的寂静……可是猛然间,两块手帕在空中闪闪发光,两 团雪花又飘回来了:那是两只白鸽,正在平稳地飞回家去。 最后风雨大作,势不可当! 可是在屋檐下,在窗台上,并排地站着两只白鸽——一只是刚才飞去寻找伴侣的,另 只便是它带回来的,也许是被搭救回来的。 两只鸽子都蓬着羽毛,彼此都可以感觉到自己的翅膀依偎着对方的翅膀 它们很安宁!看着它们,我心里也安宁了许多……虽然我只是孤零零一个 我来帮你解词语 ①涟漪(iany):细小的波纹。常用来比喻心里细微的活动。②酝酿:造酒的发酵过程,比喻做 准备工作。③势不可当:来势迅猛,不可抵挡 ①用“”画出文中描写暴风雨来临之前和来临时天气的语句。(2分) ②文章的题目是“鸽子”,但作者却用大量的笔墨描写暴风雨来临之前及暴风雨来临时的情景, 你认为下列说法正确的是 )(多选)(3分 A.这些描写不合理,因为与写作对象“鸽子”无关,使文章显得很啰唆。 B.这些描写渲染了暴风雨来临之前的气氛,增强了故事的真实性。 C.这些环境描写推动了故事情节的发展。 D.这些环境描写衬托了鸽子的勇敢与执着。 ③根据你对文本内容的理解,下面说法有误的一项是 )(3分) A.文中有两处加点的“平稳”。第一处“平稳”写出了鸽子为寻找伴侣不畏暴风雨的勇敢以 及寻找伴侣的坚定执着;第二处“平稳”不仅写出了鸽子勇敢坚定的意志,还写出了鸽子 找回伴侣后的舒心以及两鸽相伴的安全感。 B.文章的题目是“鸽子”,作者却用大量的笔墨来渲染暴风雨,这样写是为了衬托鸽子的勇敢 坚定和执着。 知识微信 记叙的顺序 般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。 第1周 C.文中的省略号都表示内容的省略,破折号都表示解释说明。 D.本文颂扬了鸽子那种在危难来临之际寻找伙伴,并与伙伴相互扶持、患难与共的崇高精神 和生死相依的珍贵情谊,含蓄地寄托了作者对人间真情的希冀与渴望。 ★本文写了一只鸽子在暴风雨来临时去搭救伴侣的情景,表现了这只鸽子 与伴侣 的精神,表达了作者对鸽子的 之情。(3分) 名师点拨 借物抒情 借物抒情是抒情方式的一种,是对某种事物有所感触,把自身要抒发的感情、表达的思想寄寓 在这种事物中,通过描写此事物来抒发感情。 我们在阅读这类文章时,如何更好地体会作者要表达的感情呢? 可从以下三方面入手 1.借助关键的抒情语句。当我们在文中读到描写优美、感情丰富的句、段时,可以画出来,多 读几遍。 2.通过想象画面感受文章所描述的事物在不同场景中蕴含的作者的情感 3.通过有感情地朗读,体会作者的情感。 ⑤作者写一只鸽子去搭救伴侣之前,先写 躲起来了和 还在 固执地抖动,突出了两种事物在暴风雨来临之前的 文中对麻雀和牛蒡叶 的描写可以删去吗?为什么?(4分) 常见三字俗语 知识微信 寄生虫一比喻依附别人的人 纸老虎一比喻外强中干的人 千里马一比喻出类拔萃的人 孺子牛一比喻兢兢业业的人 中山狼一比喻恩将仇报的人 糊涂虫—指糊里糊涂、不明事理的人 快捷话义小学生快乐读1合1剧周练玉年级上 ②野菊花 佚名 本文难度:★★☆☆建议用时:12分钟满分:15分 得分: 你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那漫山 遍野的野菊花吗?也许,它不惹人注目,因为它只不过是 朵朵普普通通的小花。 我特别喜爱野菊花。记得小时候住在南方的外婆家,一 年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一个山坡上,只见到处 盛开着黄色的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小 的黄色花朵,好看极了。当它没有开花的时