第二单元 第4周-四年级上册【快捷语文】小学生快乐阅读3合1周周练

第网 第4周 主题阅读 ①人脑的潜力 佚名 本文难度:★☆☆建议用时:12分钟满分:12分 得分 ①每个人都有一笔巨大的财富:一个会思考的大脑 ②人的大脑,是大自然几十亿年进化的产物。它是思 维的(),智慧的藏府,创造的 )。恩格斯所 说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神,就是 在这里诞生的。 ③今天,大脑比以往任何时代都更重要。在原始社会 ;时期,人们崇尚的是力;在工业革命时代,人们重视的 是物;在信息革命时代,智能成了最重要的资源,人的大脑也就成了开发的对象。自 然界的资源是有限的,但是,大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的 和,没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑,都有一个取之不尽、用之不竭的 矿藏,每个人都拥有巨大的潜力。 ④人的潜力有多大?美国学者玛格丽特·米德认为,大脑资源的95%没有开发 出来。苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出:“人的潜力之大令人震惊。 ;我们迫使大脑开足一半马力,我们 能毫不费力地学会40种语言,把苏 联百科全书从头到尾背下来,完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊 ⑤人的大脑为什么会有如此巨大的潜力呢? ⑥首先,脑科学表明,大脑中有着超量的神经元。一般认为,大脑中的神经元有 1000亿个,它们对于人的生存功能来说,是大大过量的。如此超量的神经元,正是 智能开发的后备力量,是潜力存在的生理基础 ⑦其次,脑科学表明,神经元有着丰富的神经突触。低等动物的突触比较少,刺 猬的每个神经元与几十个神经元相联系,形成几十个突触;老鼠的每个神经元与500 近义词积累 知识微信 釆断一坚决防卫一防御荒凉一萧条机灵一机敏简洁一简明 暴露—显露诧异—惊诧聪明—聪慧重复一反复犹豫一迟疑 赞扬—称赞爱护一爱惜诚实一忠实持续一连续神秘一神奇 快捷话文小学生快读合1因周练四年级上 个左右的神经元相联系,形成了500多个突触;人的每个神经元与1000个神经元相 联系。对列宁的大脑的解剖表明,它的神经突触特别丰富。计算显示,大脑中神经元 之间有接触点,也就是说,人脑具有思维的极大容量 ⑧再次,脑科学还表明,大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过 训练,大脑中会产生新的突触,产生新的神经递质。动物实验表明,经过训练的老鼠 的大脑中长出了新的突触,大脑产生了新的功能。 ⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增 添了信心,我们每个人都应该成为巨人,人人都可以创造出不平凡的业绩,做出伟大 的贡献。成就绝不是某些人的专利2,人人都可以成为有用之才。 e我来帮你解词语 ①崇尚:尊重;推崇。②专利:法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益 属知识产权范畴。 ①选择恰当的词语填入第②自然段的括号里。(2分 源泉发源地 ②第②自然段中的加点词语“这里”具体指的是 ★③请针对第③自然段提一个问题,并作答。(3分 问题 ④下列不是人脑拥有巨大潜力的依据的一项是 )(2分 A.大脑中有着超量的神经元 B.神经元有丰富的神经突触。 C.大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。 D.人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。 ⑤第⑦自然段为了说明人脑具有丰富的神经突触,运用的说明方法有()(多选)(3分) A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.举例子 知识微信 形近字趣味对话 1.“匆”对“勿”说:别着急走,治安不好,把刀带上。 2.“占”对“点”说:买小轿车了? 3.“茜”对“晒”说:出太阳了,咋不戴顶草帽? 第4周 12人类的“老师” 佚名 本文难度:★★☆☆ 建议用时:10分钟 满分:17分 得分 科学家研究了蝙蝠夜间飞行的秘密,从中得到 ;启示,发明了雷达。可以说蝙蝠是人类的“老师 其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何 止蝙蝠一种 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认 真研究了乌类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。 从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而那些头又大又 ;圆的鲸,却常常轻而易举地超过轮船。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸, 发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最 !小的。后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,( )怎样用力 )不能把它捏碎 薄薄的鸡蛋壳怎么这样牢固呢?科学家们怀着极大的兴趣硏究这个问题,终于发现薄 薄的蛋壳 )能承受这么大的压力 )它能够把受到的压力均匀地分 散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多( 轻便( )省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。 此外,人们模仿袋鼠造岀了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固