第4单元 民族关系与国家关系-【知识清单】高中历史国家制度与社会治理全册考点梳理（选择性必修一）

第四单元 民族关系与国家关系 【课程标准】了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制；了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展；了解当代中国民族区域自治制度的历史意义，以及独立自主的和平外交政策的主要成就。 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 唯物史观 了解中国统一多民族国家多元一体凝聚方式和阶段特征；知道中央集权制度下古代中国的民族关系与对外交往制度，以唯物史观中“社会存在决定社会意识”等观点为指导，分析中国古代的民族关系与对外交往的影响。 时空观念 以时间和空间为线索学习，从时空发展把握秦汉至明清的边疆管理和民族政策的发展脉络，认识统一多民族国家多元一体凝聚历程。 史料实证 展示相关史料，对史实进行论证，以培养学生的论证能力。 史料解读 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，体会中国古代的民族关系与对外交往，提高学生探究分析历史问题的能力。 家国情怀 感悟中华民族的制度继承与创新，民族自信与吸引力，形成民族认同感。 教学重点：历代民族政策和边疆管理制度、朝贡体制。 教学难点：统一的多民族国家发展历程中的民族交往、对外交往的特点。 思维导图： 民族：在一定的历史阶段形成的稳定的人们共同体。先秦时期一般称为“族”，秦汉以后一般称为“族”、“氏族”、“部落”、“部族”和“种”，“民族”一词是晚清能找到开始通用并作为追溯历史上“族类”共同体的名词。夏商周时期，我国已存在着夏族（华夏族）及四方的蛮夷戎狄五大民族集团，春秋战国时期，华夏族观念逐步扩大，为秦汉时期汉族的形成做了准备。 一、中国统一多民族形成发展概况 （一）民族交往和融合概况 1.春秋战国时期：华夏族与各民族走向交融。 2.秦汉：统一的多民族国家的奠基，汉民族主体开始形成。 3.魏晋南北朝时期：民族杂居与民族交融。 4.隋唐时期：统一的多民族国家的发展。 5.五代辽宋金夏：民族政权并立，各民族进一步交融。 6.元朝：统一的多民族国家的发展，形成新的民族——回族。 7.明清时期：统一多民族国家的进一步发展。 （二）民族融合的因素 国家统一的局面；民族政权和人民之间的经济文化交流；统治者的政策（或改革）；民族战争；民族迁徙等。 二、历代民族政策和边疆管理制度 边疆治理：边疆处于我国疆域的边缘地带，由于其特殊的地理