第3单元 课文4《曹冲称象》（课件PPT）-【学海乐园】2021-2022学年二年级上册语文（部编版）

曹冲称象 人教版小学语文二年级 人 口 手 勤 努 奋 力 * 引入新课 猜谜语 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 (打一动物) 大象 引入新课 曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。 我会认 曹 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 我会读 曹冲 称重 官员 根本 柱子 议论 重量 秤杆 砍刀 画线 停止 船底 做法 岁月 站台 小船 果然 我会写 称 chēng 柱 zhù 称呼 称赞 柱子 石柱 我会写 底 dǐ 杆 gǎn 井底 船底 笔杆 一杆秤 我会写 秤 chèng 做 zuò 杆秤 电子秤 做法 做饭 我会写 岁 suì 站 zhàn 岁月 岁数 站台 车站 我会写 船 chuán 然 rán 船头 船舷 果然 然后 我会写 称 倒 dào （倒水） dǎo （摔倒） chēng （称赞） chèn （称心如意） 杆 gān （栏杆） gǎn （称杆） 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？ 默读课文： 讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 自读课文第一自然段： 讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 齐读课文第二自然段： 讲曹操带着儿子形象地描述又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。 课文讲解 大象又高大大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？“ “这么大的象，到底有多重呢？” 为什么要称象呢？ 课文讲解 大象是什么样的呢？ 用了什么修辞手法？ 大象又高大大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子。 照样子，说一说 弯弯的月亮像（ ）。 夏天的太阳像（ ） 。 （ ）像（ ） 。 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 默读课文第三自然段： 有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。 课文讲解 官员们想了哪些办法？ 有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的人说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 还有的人说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 课文讲解 官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？ 曹操听了直摇头。 你能用“直”说句话吗？ 面对一盘盘精美的小吃，评委们直点头。 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 自读课文第四自然段： 曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。 课文讲解 读读课文，说说曹冲称象的过程。用“先……再……然后……最后……”的句式说。 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 自读课文第五自然段： 故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。 课文讲解 按照曹冲的方法，真的称出了大象的重量。 通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？ 爱动脑筋，聪明机智，善于观察，善于思考，善于从别人的谈话中获得启发。 “他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。” “果然”说明了什么？ 学了这篇课文，你懂得了什么